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In: ISSN: 0022-0965 ; EISSN: 1096-0457 ; Journal of Experimental Child Psychology ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03117885 ; Journal of Experimental Child Psychology, Elsevier, 2020, 198, pp.104880. &#x27E8;10.1016/j.jecp.2020.104880&#x27E9; (2020) BASE Show details 2 The influence of the morphological structure of words on the dynamics of handwriting in adults and fourth and sixth grade children Quemart, Pauline; Lambert, Eric In: ISSN: 0922-4777 ; EISSN: 1573-0905 ; Reading and Writing ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02340980 ; Reading and Writing, Springer Verlag, 2019, 32 (1), pp.175-195. &#x27E8;10.1007/s11145-017-9762-0&#x27E9; (2019) BASE Show details 3 Introduction to the special issue on the dynamics of written word production: methods, models and processing units [<Journal>] Lambert, Eric [Verfasser]; Quémart, Pauline [Verfasser] DNB Subject Category Language Show details 4 The development of morphological representations in young readers: a cross-modal priming study Quemart, Pauline; Gonnerman, Laura; Downing, Jennifer... In: ISSN: 1363-755X ; EISSN: 1467-7687 ; Developmental Science ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02340989 ; Developmental Science, Wiley, 2018, 21 (4), pp.e12607. &#x27E8;10.1111/desc.12607&#x27E9; (2018) BASE Show details 5 The influence of the morphological structure of words on the dynamics of handwriting in adults and fourth and sixth grade children [<Journal>] Quémart, Pauline [Verfasser]; Lambert, Eric [Sonstige] DNB Subject Category Language Show details 6 Morphology and spelling in French students with dyslexia: the case of silent final letters Quemart, Pauline; Casalis, Séverine In: ISSN: 0736-9387 ; EISSN: 1934-7243 ; Annals of Dyslexia ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01954006 ; Annals of Dyslexia, Springer Verlag, 2017, 67 (1), pp.85-98. &#x27E8;10.1007/s11881-016-0133-3&#x27E9; (2017) BASE Show details 7 The management of cohesion in written narratives in students with specific language impairment: Differences between childhood and adolescence Favart, Monik; Potocki, Anna; Broc, Lucie... In: ISSN: 0891-4222 ; EISSN: 1873-3379 ; Research in Developmental Disabilities ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01950077 ; Research in Developmental Disabilities, Elsevier, 2016, 59, pp.318-327. &#x27E8;10.1016/j.ridd.2016.09.009&#x27E9; (2016) BASE Show details 8 Visual processing of derivational morphology in children with developmental dyslexia: Insights from masked priming Quemart, Pauline; Casalis, Séverine In: ISSN: 0142-7164 ; EISSN: 1469-1817 ; Applied Psycholinguistics ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02077084 ; Applied Psycholinguistics, Cambridge University Press (CUP), 2015, 36 (02), pp.345-376. &#x27E8;10.1017/S014271641300026X&#x27E9; (2015) BASE Show details 9 Ortho-syllables and syllables affect the dynamics of adjective handwriting in French Lambert, Eric; Quemart, Pauline In: 17th Biennial Conference of the International Graphonomics Society ; https://hal.univ-antilles.fr/hal-01165879 ; 17th Biennial Conference of the International Graphonomics Society, International Graphonomics Society (IGS); Université des Antilles (UA), Jun 2015, Pointe-à-Pitre, Guadeloupe (2015) BASE Show details 10 How language affects children's use of derivational morphology in visual word and pseudoword processing: evidence from a cross-language study Casalis, Séverine; Quemart, Pauline; Duncan, Lynne G. In: ISSN: 1664-1078 ; Frontiers in Psychology ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01991114 ; Frontiers in Psychology, Frontiers, 2015, 6, &#x27E8;10.3389/fpsyg.2015.00452&#x27E9; (2015) BASE Show details 11 Phonological disorders in children with primary language disorders ; Les troubles phonologiques dans les troubles du langage oral Quemart, Pauline; MacLeod, Andrea; Maillart, Christelle In: ISSN: 0034-222X ; Rééducation orthophonique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02440030 ; Rééducation orthophonique, Ortho édition, 2015 (2015) BASE Show details 12 How language affects children's use of derivational morphology in visual word and pseudoword processing: evidence from a cross-language study Casalis, Séverine; Quémart, Pauline; Duncan, Lynne G.. - : Frontiers Media S.A., 2015 BASE Show details 13 Narration écrite chez les élèves dysphasiques: Une évaluation de l’orthographe lexicale Broc, Lucie; Bernicot, Josie; Olive, Thierry... In: 28ème Congrès International de Psychologie Appliquée ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02054847 ; 28ème Congrès International de Psychologie Appliquée, 2014, Paris, France (2014) BASE Show details 14 Narrations écrites et orthographe chez les enfants et adolescents dysphasiques : Pourquoi les erreurs morphologiques augmentent-elles avec l’âge ? Broc, Lucie; Bernicot, Josie; Olive, Thierry; Favart, Monik; Reilly, Judy; Quemart, Pauline; Uze, Joel In: ISSN: 2261-2424 ; SHS Web of Conferences ; 4e Congrès Mondial de Linguistique Française (CMLF 2014) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01950219 ; 4e Congrès Mondial de Linguistique Française (CMLF 2014), Jul 2014, Berlin, Allemagne. pp.1395-1405, &#x27E8;10.1051/shsconf/20140801167&#x27E9; ; https://www.shs-conferences.org/articles/shsconf/abs/2014/05/shsconf_cmlf14_01167/shsconf_cmlf14_01167.html (2014) Abstract: ISBN: 978-2-7598-1289-9. ; International audience ; Le but général de l’étude est d’établir, en langue française, un profil complet des capacités en orthographe des élèves dysphasiques scolarisés en milieu ordinaire. L’objectif de cette recherche est de montrer dans quelle mesure la progression de l’orthographe lexicale et de l’orthographe morphologique se différencient si on prend un large empan d’âge (de 7 à 18 ans). Les capacités en orthographe ont été évaluées à travers une narration communicative. Deux groupes de participants dysphasiques (7-11 ans et 12-18 ans) ont été comparés à deux groupes de participants typiques appariés sur l’âge chronologique, le genre et le niveau socio-économique des parents. Les résultats obtenus montrent que l’orthographe lexicale est acquise avant l’orthographe morphologique pour les participants dysphasiques et typiques. En orthographe lexicale, à 7-11 ans, les participants dysphasiques ont une difficulté spécifique avec la segmentation des mots : ils produisent des mots qui n’existent pas dans la langue et qui par définition n’ont pas de marques morphologiques. En revanche, à 12-18 ans, le groupe dysphasique ne produit pas plus d’erreurs lexicales que le groupe typique. Ces résultats montrent que les enfants dysphasiques ont besoin de plus de temps pour apprendre que les enfants typiques. A 7-11 ans, avant l’apprentissage de la morphologie, ils doivent parvenir à maîtriser la segmentation des mots. De façon contre-intuitive, le faible nombre d’erreurs morphologiques des participants dysphasiques de 7-11 ans est le signe d’une difficulté. L’augmentation du nombre de ces erreurs à 12-18 ans est le signe que la difficulté a été dépassée et que l’apprentissage des marques morphologiques à l’écrit peut réellement commencer. Keyword: [SCCO.LING]Cognitive science/Linguistics; [SCCO.PSYC]Cognitive science/Psychology; [SCCO]Cognitive science URL: https://doi.org/10.1051/shsconf/20140801167 https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01950219/file/shsconf_cmlf14_01167.pdf https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01950219 https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01950219/document BASE Hide details 15 The sentence repetition task: A powerful diagnostic tool for French children with specific language impairment Leclercq, Anne-Lise; Quemart, Pauline; Magis, David... In: ISSN: 0891-4222 ; EISSN: 1873-3379 ; Research in Developmental Disabilities ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02078248 ; Research in Developmental Disabilities, Elsevier, 2014, 35 (12), pp.3423-3430. &#x27E8;10.1016/j.ridd.2014.08.026&#x27E9; (2014) BASE Show details 16 Effects of Phonological and Orthographic Shifts on Children’s Processing of Written Morphology: A Time-Course Study Quemart, Pauline; Casalis, Séverine In: ISSN: 1088-8438 ; EISSN: 1532-799X ; Scientific Studies of Reading ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01991051 ; Scientific Studies of Reading, Taylor & Francis (Routledge), 2014, 18 (5), pp.363-382. &#x27E8;10.1080/10888438.2014.912218&#x27E9; (2014) BASE Show details 17 Effects of Phonological and Orthographic Shifts on Children's Processing of Written Morphology: a Time-Course Study Quémart, Pauline; Casalis, Séverine In: ISSN: 1088-8438 ; EISSN: 1532-799X ; Scientific Studies of Reading ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03290358 ; Scientific Studies of Reading, Taylor & Francis (Routledge), 2014, 18 (5), pp.363-382. &#x27E8;10.1080/10888438.2014.912218&#x27E9; (2014) BASE Show details 18 Orthographic and Morphemic Effects in the Written Syllable Counting Task Chetail, Fabienne; Quemart, Pauline In: ISSN: 1618-3169 ; Experimental Psychology ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02078221 ; Experimental Psychology, Hogrefe, 2014, 61 (6), pp.457-469. &#x27E8;10.1027/1618-3169/a000267&#x27E9; (2014) BASE Show details 19 Quel impact des contraintes de la tâche sur la dynamique de l'écriture ? ; Quel impact des contraintes de la tâche sur la dynamique de l'écriture ?: L'exemple des mots morphologiquement complexes Quemart, Pauline; Lambert, Eric; Sausset, Solen In: Journées d’étude Ecrit et Temps Réel ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01377602 ; Journées d’étude Ecrit et Temps Réel, MSHS de Poitiers, Dec 2014, Poitiers, France (2014) BASE Show details 20 Lexical spelling in children and adolescents with specific language impairment: Variations with the writing situation Broc, Lucie; Bernicot, Josie; Olive, Thierry... In: ISSN: 0891-4222 ; EISSN: 1873-3379 ; Research in Developmental Disabilities ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01950090 ; Research in Developmental Disabilities, Elsevier, 2013, 34 (10), pp.3253-3266. &#x27E8;10.1016/j.ridd.2013.06.025&#x27E9; ; https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0891422213002746 (2013) BASE Show details Page: 1 2

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