1 |
Accents and Linguistic Insecurity in English Classes: The Case of Applied Foreign Languages Students ; Accents et insécurité linguistique en cours d'anglais : le cas d'étudiants de LEA
|
|
|
|
In: ISSN: 1146-6480 ; EISSN: 1960-6052 ; LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03158490 ; LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, UGA Editions, 2019, ⟨10.4000/lidil.6311⟩ (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
2 |
Marseille, de l'immigration à la globalisation ... : Vers une norme exolingue ? ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
3 |
« Accent rigolo » et « bouche en cul de poule » : qui minore qui à Marseille ?
|
|
Gasquet-Cyrus, Médéric; Wharton, Sylvie. - : Institut canadien de recherche sur les minorités linguistiques / Canadian Institute for Research on Linguistic Minorities, 2019. : Érudit, 2019
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
4 |
Le niveau de compétence en langue des enseignants, facteur de compréhension des difficultés du système éducatif. Le cas des Comores
|
|
|
|
In: La crise de l’apprentissage en Afrique francophone subsaharienne. Regards croisés sur la didactique des langues et les pratiques enseignantes ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02294661 ; Laurent Puren; Bruno Maurer. La crise de l’apprentissage en Afrique francophone subsaharienne. Regards croisés sur la didactique des langues et les pratiques enseignantes, Peter Lang, pp.93-118, 2018, 978-2-8076-0913-6 (2018)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
5 |
Le plurilinguisme réunionnais : entre instabilité des politiques linguistiques et inadéquation des approches didactiques
|
|
|
|
In: L’éducation bilingue en France: Politiques linguistiques, modèles et pratiques ; https://hal.univ-reunion.fr/hal-01461520 ; Erfurt, Jürgen and Hélot, Christine. L’éducation bilingue en France: Politiques linguistiques, modèles et pratiques, Éd. Lambert-Lucas, pp.100--117, 2016 (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
6 |
Comparer, typologiser : éclairage de la sociolinguistique du contact
|
|
|
|
In: Diffusion : implantation, affinités et convergences ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01468758 ; Jean Léo LEONARD. Diffusion : implantation, affinités et convergences, Peeters, 2016 (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
7 |
« Parler étranger ». La mobilité de langues, de locuteurs et de normes dans les interactions exolingues de service en milieu touristique
|
|
|
|
In: Hétérogénéité et changements: perspectives sociolinguistiques ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01498832 ; Hétérogénéité et changements: perspectives sociolinguistiques, Jun 2015, Grenoble, France (2015)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
8 |
Quelles implications / perspectives pour la formation des enseignants ?
|
|
|
|
In: Les langues au cœur de l’éducation : principes, pratiques, propositions ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02047320 ; Les langues au cœur de l’éducation : principes, pratiques, propositions, EME, pp.209-239, 2015, 978-2-8066-1030-0 (2015)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
10 |
Sociolinguistique du contact. Dictionnaire des termes et concepts.
|
|
|
|
In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01476179 ; ENS Editions, pp.432, 2013, 9782847883695 (2013)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
11 |
Politiques linguistiques ultramarines : entre dynamiques scientifiques, conflits institutionnels et résistances sociétales. Le cas de l’île de La Réunion
|
|
|
|
In: Colloque Les politiques linguistiques dans les démocraties multilingues : peut-on éviter le conflit ? ; https://hal.univ-reunion.fr/hal-01229327 ; Colloque Les politiques linguistiques dans les démocraties multilingues : peut-on éviter le conflit ?, Dec 2013, Sevilla, Espagne (2013)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
12 |
Sociolinguistique et sociodidactique des langues en contact.
|
|
|
|
In: Hétérogénéité et variation. Perspectives sociolinguistiques, didactiques et anthropologiques. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01482474 ; Dreyfus, M. And Prieur, J.M. Hétérogénéité et variation. Perspectives sociolinguistiques, didactiques et anthropologiques., Michel Houdiard, pp.313-331, 2012 (2012)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
13 |
Quel Français tu parles ?
|
|
|
|
In: Apprendre et transmettre ; https://hal-univ-rennes1.archives-ouvertes.fr/hal-01229936 ; N Balacheff (ed). Apprendre et transmettre, Editions Autrement, pp.40--45, 2011, Le Mook (2011)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
14 |
Faut-il réformer l'orthographe? ; Faut-il réformer l'orthographe?: Craintes et attentes des Francophones
|
|
|
|
In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01160842 ; Groupe RO (A. Dister & M-L. Moreau (dir.));. E.M.E. & Ministère de la Communauté française, 2011, Faut-il réformer l'orthographe?, 978-2-87525-054-4 (2011)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
15 |
Acquisition des variétés sociolinguistiques et contextes scolaires
|
|
|
|
In: Colloque de clôture ANR, Programme ‘Apprentissages, connaissances et société’ ; https://hal-univ-rennes1.archives-ouvertes.fr/hal-01337230 ; Colloque de clôture ANR, Programme ‘Apprentissages, connaissances et société’, Mar 2010, Lyon, France (2010)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
16 |
Être Créole à Pondichéry
|
|
|
|
In: Plurilinguisme, identité et stratégies sociolinguistiques résilientes ; https://hal.univ-reunion.fr/hal-01226698 ; Wharton, Sylvie. Plurilinguisme, identité et stratégies sociolinguistiques résilientes, E.M.E., pp.65--84, 2009, Proximités - Sciences du langage, 978-2-87525-017-9 (2009)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
18 |
La dodo lé la. Stylistique du " mélange " à La Réunion : à la recherche de l'efficacité pragmatique endogène
|
|
|
|
In: Normes endogènes et plurilinguisme ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00905462 ; Bavoux Claudine, Prudent Lambert Félix et Wharton Sylvie. Normes endogènes et plurilinguisme, ENS éd., pp.153--175, 2008 (2008)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
19 |
Intervenir en contextes sensibles : du fragile équilibre entre implication et distanciation
|
|
|
|
In: Intervenir : appliquer, s'impliquer ? ; 5ème colloque international du Réseau Français de Sociolinguistique : "Intervenir : appliquer, s'impliquer ?" ; https://hal.univ-reunion.fr/hal-01227037 ; 5ème colloque international du Réseau Français de Sociolinguistique : "Intervenir : appliquer, s'impliquer ?", Jun 2007, Amiens, France. pp.73--78 (2007)
|
|
Abstract:
International audience ; La sociolinguistique scolaire constitue vraisemblablement l'un des domaines où l'analyse (joue avec et.) se joue le plus volontiers des frontières (mobiles) entre contexte(s) et pratique(s), caractères génériques/caractères spécifiques, regard surplombant et expertise interne, variations et invariants. Dès lors que l'on passe le pas de la description à l'analyse, puis celui de l'analyse à l'intervention, ces questions se font plus vives encore, et ces frontières plus ténues et plus délicates à identifier. Enfin, si l'on pousse l'intervention du côté de la scène pédagogique, le passage de la sociolinguistique à la didactique des langues et le trait d'union que maintiennent ces deux corps de connaissances constitués n'échappent pas, loin s'en faut, à ces mouvements. L'approche du chercheur consiste alors à naviguer entre des postures relevant de registres différents (scientifique, social, pédagogique, individuel) pour appréhender ses objets. L’objectif central de la communication est de pointer ce que la spécificité de nos contextes entraîne sur l’exercice de notre métier. Chercheurs dans et sur des «contextes sensibles» (Prudent, Tupin, Wharton, 2005), nous nous proposons d’interroger ces contextes sous deux versants : celui des différents cercles qui les composent et dans lesquels s'insèrent les pratiques1 (micro-contextes situationnels et périphériques, contexte médian et macro-contextes, au sein desquels on compte les politiques linguistiques), et celui de l'emprise que ces contextes exercent sur l'activité du chercheur. C’est ainsi que nous aurons à mobiliser des notions et concepts classiques de la sociolinguistique, comme la diglossie, le conflit linguistique, ou la linguistique native, par exemple. Nous camperons notre exposé à La Réunion et à Mayotte, terrains sur lesquels nous travaillons, pour illustrer l'acuité particulière que nécessite la recherche en contextes sensibles.
|
|
Keyword:
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education
|
|
URL: https://hal.univ-reunion.fr/hal-01227037
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
|
|