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Creencias sobre el aprendizaje de una lengua del futuro profesorado de inglés de Educación Primaria
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In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 22, 2014, pags. 73-93 (2014)
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A Case Study on Teachers' Insights into Their Students' Language and Cognition Development through the Andalusian CLIL Programme
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In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 22, 2014, pags. 23-39 (2014)
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In Search of an Effective Model for Assessing Learning in Bilingual Education: the "Authentic Assessment"
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In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 21, 2014, pags. 137-150 (2014)
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El Uso de Juegos Dramáticos y Dibujos para Explorar las Representaciones Sociales de los Niños y las Niñas Acerca del Aprendizaje y la Enseñanza del Inglés
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In: Ikala: Revista de Lenguaje y Cultura, Vol 19, Iss 3, Pp 287-304 (2014) (2014)
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An Interview with Dr. Vincenza Tudini from the University of South Australia
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In: Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature; Vol. 7, Núm. 1 (2014): February/March; p. 88-96 (2014)
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Los gestos y la enseñanza de palabras poco familiares: ¿Cuándo emplean las maestras información gestual?
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In: Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature; Vol. 7, Núm. 1 (2014): February/March; p. 17-32 (2014)
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