DE eng

Search in the Catalogues and Directories

Page: 1 2 3 4 5...27
Hits 1 – 20 of 533

1
Transfer of Arabic Grammatical Knowledge to Spanish Subject-Verb Agreement
In: Honors Program Theses and Projects (2014)
BASE
Show details
2
Visual Speech Segmentation: Using Facial Cues to Locate Word Boundaries in Continuous Speech
In: Faculty Journal Articles (2014)
BASE
Show details
3
Multimodal Integration in Statistical Learning: Evidence from the McGurk Illusion
In: Faculty Journal Articles (2014)
BASE
Show details
4
Means to enhance vocabulary acquisition by pre-beginning L2 students in an intensive English learning situation
BASE
Show details
5
ДВИЖУЩИЕ СИЛЫ РАННЕГО БИЛИНГВАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СОВРЕМЕННОГО ГЛОБАЛЬНОГО СОЦИУМА
Кагуй, Наталья. - : Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Саратовский государственный университет им. Н.Г. Чернышевского», 2014
BASE
Show details
6
INTEGRATION OF CLIL APPROACH INTO BA STUDENTS’ SPEAKING SKILLS DEVELOPMENT
BELENKOVA N.M.; ZHIVAJKINA O.N.. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский университет дружбы народов», 2014
BASE
Show details
7
О создании интерактивной обучающей среды на занятиях по иностранному языку в неязыковом вузе
ЗЕРНИНА Е.В.. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Пермский национальный исследовательский политехнический университет», 2014
BASE
Show details
8
ПОРЯДОК СЛОВ В АСПЕКТЕ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК ИНОСТРАННОГО: СПЕЦИФИКА ИЗУЧЕНИЯ (УРОВНИ В2 С1)
Рябова, Ольга. - : «East West» Association for Advanced Studies and Higher Education GmbH, 2014
BASE
Show details
9
РОЛЬ ЛИЧНО-ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫХ МЕСТОИМЕНИЙ В УСВОЕНИИ ПЕРСОНАЛЬНОГО ДЕЙКСИСА РУССКОЯЗЫЧНЫМИ И АНГЛОЯЗЫЧНЫМИ ДЕТЬМИ
ОСМИНКИНА ЕЛЕНА ИЛЬИНИЧНА. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Череповецкий государственный университет», 2014
BASE
Show details
10
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ НА ОСНОВЕ ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ПОДХОДА
АНИСИМОВА АННА ТИХОНОВНА. - : Частное образовательное учреждение высшего образования Южный институт менеджмента, 2014
BASE
Show details
11
HD/COGST/LING 6330 - Course Syllabus - Fall 2014 ; Seminar in Language Acquisition
Lust, Barbara. - 2014
BASE
Show details
12
A CASE STUDY ON THE ROLE OF GRAMMAR IN ENGLISH SECOND LANGUAGE ACQUISITION
SUZANA SAMARXHIU (GJATA); AIDA KURANI.. - : Общество с ограниченной ответственностью «Центр интеллектуальных услуг «Энциклопедия», 2014
BASE
Show details
13
Обучение коллокациям современного английского языка
ПЕТРОСЯН ИРИНА ВИТАЛЬЕВНА. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Санкт-Петербургский государственный университет», 2014
BASE
Show details
14
Reviewed by:
In: http://journal.frontiersin.org/Journal/10.3389/fpsyg.2014.00407/pdf/ (2014)
BASE
Show details
15
Developing semantic knowledge through cross-situational word learning
In: http://www.kachergis.com/docs/kachergis_yu_shiffrin_2014_priming.pdf (2014)
BASE
Show details
16
Learning-Oriented Assessment in Large-Scale Testing
Morgan, Siân. - 2014
BASE
Show details
17
Deconstructing the Concept of ‘Incidental’ L2 Vocabulary Learning
Sok, Sarah Y.. - 2014
BASE
Show details
18
The Interactional Dimension of LOA: Within and Beyond the Classroom
BASE
Show details
19
Learning-Oriented Assessment: The Proficiency Dimension
Abstract: The proficiency dimension of the learning-oriented assessment (LOA) framework addresses the specific linguistic and content knowledge, skills, and abilities (KSAs) possessed by L2 learners -it is the substance, or the “what” of teaching and learning. It raises questions such as: What do learners know? What are they expected to know? What do they actually know (Turner & Purpura, 2015). Proficiency is often conceptualized through theoretical models of L2 ability, such as Lado’s (1961) “Skills-and-Elements” model, Bachman and Palmer’s (1996) model of communicative language ability, and Purpura’s (2004) conceptualization of L2 Proficiency. These proficiency models attempt to identify how KSAs are situated in the minds of learners. In addition to these models, the proficiency dimension also examines the dynamic role of learner proficiency by asking how KSAs change and may be tracked over time.
Keyword: Education; English language--Study and teaching--Foreign speakers; Language and languages--Study and teaching--Methodology; Second language acquisition--Ability testing; Student-centered learning
URL: https://doi.org/10.7916/D8QR4WR8
BASE
Hide details
20
Learning-Oriented Assessment: The Contextual Dimension
BASE
Show details

Page: 1 2 3 4 5...27

Catalogues
Bibliographies
Linked Open Data catalogues
Online resources
Open access documents
533
© 2013 - 2024 Lin|gu|is|tik | Imprint | Privacy Policy | Datenschutzeinstellungen ändern