| 1 |
Olga V. Artamonova: "Ausländersein" an der Hauptschule. Interaktionale Verhandlungen von Zugehörigkeit im Unterricht. Bielefeld: transcript 2016 (320 S.) [Rezension]
|
|
|
|
In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 16 (2017) 3 (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 2 |
Zeitgemäßes Sprachenlernen. Herausgforderungen beim Einsatz neuer digitaler Technologien
|
|
|
|
In: Magazin erwachsenenbildung.at (2017) 30, 9 S. (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 3 |
Vom Flüchtlingsstrom bis hin zum Flüchtlingstsunami? Metaphern als Meinungsbildner ; From a flood of refugees to a tsunami of refugees? Metaphors as opinion makers
|
|
|
|
In: Magazin erwachsenenbildung.at (2017) 31, 5 S. (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 4 |
Sprache im italienischen Erdkundeunterricht. Eine multiperspektivische Studie
|
|
Schöber, Stephanie. - : Budrich UniPress Ltd., 2017. : Opladen, 2017. : Berlin, 2017. : Toronto, 2017. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2017
|
|
In: Opladen ; Berlin ; Toronto : Budrich UniPress Ltd. 2017, 658 S. (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 5 |
Mehrsprachige Lesetheaterstücke: Konzeption der Lehr-Lern-Materialien
|
|
|
|
In: Mehrsprachiges Lesetheater. Handbuch zu Theorie und Praxis. Opladen; Berlin; Toronto : Verlag Barbara Budrich 2017, S. 99-110 (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 6 |
Zugänge zu sprachlichem und naturwissenschaftlichem Handeln von Vorschulkindern in didaktischer Perspektive - Theoretische Überlegungen und Erprobung von Forschungsinstrumenten
|
|
|
|
In: Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur 22 (2017) 43, S. 57-77 (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 7 |
Miteinander sind alle Stars – Die Bedeutung des kooperativen Lernens im Mehrsprachigen Lesetheater
|
|
|
|
In: Mehrsprachiges Lesetheater. Handbuch zu Theorie und Praxis. Opladen; Berlin; Toronto : Verlag Barbara Budrich 2017, S. 120-131 (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 8 |
Der Junge und das Reh oder: Was uns Fotografien auf sozialen Netzwerkseiten über Identitätskonstruktion verraten - Ein objektiv-hermeneutischer Ansatz zur Bildinterpretation
|
|
|
|
In: Knaus, Thomas [Hrsg.]: Forschungswerkstatt Medienpädagogik. Projekt – Theorie – Methode. München : kopaed 2017, S. 209-252. - (Forschungswerkstatt Medienpädagogik; 1) (2017)
|
|
Abstract:
Mit dem „linguistic turn" vollzog die empirische Sozialwissenschaft einen großen Sprung in Richtung Objektivierung. Damit ging jedoch eine Marginalisierung des Bildes einher, das erst mit dem „pictorial turn" (MITCHELL 1994) wieder langsam an Bedeutung gewann. Gerade in einer visuell durchdrungenen Gesellschaft wie der unseren, in der Bilder weitgehende Bereiche des Lebens bestimmen, sollte sich vor allem auch die Medienpädagogik mit diesem Wandel hin zu einer visuellen Kommunikation adäquat auseinandersetzen. Die Objektive Hermeneutik vermag zur Beschreibung und zur Klärung der Implikationen dieses Wandels einen wertvollen Beitrag zu leisten, um latente Sinn- und objektive Bedeutungsstrukturen herauszuarbeiten. Unter inhaltlicher Bezugnahme einer Qualifikationsarbeit wird die Methode an einem US-amerikanischen Profilfoto (einer Sozialen Netzwerkseite mit visuellem Schwerpunkt) verdeutlicht, wobei zuvor die Objektive Hermeneutik (OEVERMANN) und die Segmentanalyse (BRECKNER) grundlegend und später auf Fotografien bezogen vorgestellt und exemplarisch angewendet werden. (DIPF/Orig.) ; Since the "linguistic turn", the social sciences have taken a major step towards establishing an objective research tradition. However, this process has witnessed the increasing marginalization of pictures as a medium which had only just begun to regain a degree of importance as a consequence of the somewhat later "pictorial turn" (MITCHELL 1994). The crucial role of pictures in modern society and our need to understand them challenges Media Education to concentrate more intensively on this shift from more text-based to more visual forms of communication. To this end, the following article argues that Objective Hermeneutics can further understanding in this field by extracting latent structures of meaning [latente Sinnstrukturen] and objective structures of significance [objektive Bedeutungsstrukturen; transl. in OEVERMANN et al. 1987]. Objective Hermeneutics represents a valuable strategy for gathering objective results and can therefore make a positive contribution to research in this field. A qualification thesis is used to discuss Objective Hermeneutics (OEVERMANN) and Segment Analysis (BRECKNER) and apply them (for clarification purposes only) to a US-American profile photo (taken from a social network site with a focus on visual communication). (DIPF/Orig.)
|
|
Keyword:
Bild; Bildinterpretation; ddc:370; Education; Erziehung; Hermeneutics; Hermeneutik; Media education; Media pedagogics; Medienpädagogik; Method; Methode; Qualitative Forschung; Qualitative research; Schul- und Bildungswesen; Science; Sciences; Segmentierung; Social experience; Social networks; Social sciences; Sociology; Soziale Erfahrung; Soziales Netzwerk; Sozialwissenschaften; Soziologie; Visuelle Kommunikation; Wissenschaft
|
|
URL: https://www.pedocs.de/volltexte/2019/17065/
https://www.pedocs.de/volltexte/2019/17065/pdf/Forschungswerkstatt_1_2017_Fischer_Der_Junge_und_das_Reh.pdf
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-170653
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
|
| 9 |
Mehrsprachigkeit in der nachhaltigen Universität. Projektbericht ; Multilingualism at the Sustainable University
|
|
|
|
In: Hamburg : Universität Hamburg 2017, 122 S. (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 10 |
The social economy as produced space: the 'here and now' of education in constructing alternatives
|
|
|
|
In: European journal for Research on the Education and Learning of Adults 8 (2017) 2, S. 261-275 (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 11 |
Anna Schnitzer / Rebecca Mörgen (Hrsg.): Mehrsprachigkeit und (Un-)Gesagtes. Sprache als soziale Praxis in der Migrationsgesellschaft. Weinheim / Basel: Beltz Juventa 2015 (218 S.) [Rezension]
|
|
|
|
In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 16 (2017) 1 (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 12 |
Fachbezogene Sprachförderung im Mathematikunterricht. Das WEGE-Konzept: ein übersichtlicher Weg durch den Sprachförder-Dschungel
|
|
|
|
In: Grundschule aktuell : Zeitschrift des Grundschulverbandes (2017) 137, S. 25-28 (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 13 |
Romanistische Fachdidaktik. Grundlagen - Theorien - Methoden
|
|
|
|
In: Münster ; New York : Waxmann 2017, 229 S. - (Salzburger Beiträge zur Lehrer/innen/bildung; 1) (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 14 |
Sprach- und Fachgrenzen überwinden: Die didaktische und strategische Konzeption des Fortbildungscurriculums zur Lesefördermethode
|
|
|
|
In: Mehrsprachiges Lesetheater. Handbuch zu Theorie und Praxis. Opladen; Berlin; Toronto : Verlag Barbara Budrich 2017, S. 168-179 (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 15 |
Leseentwicklung im Grundschulalter. Kognitive Grundlagen und Risikofaktoren
|
|
|
|
In: Lernen und Lernstörungen 7 (2018) 1, S. 33-44 (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 16 |
"Sprachen lernt man, indem man sie spricht"
|
|
In: Grundschule aktuell : Zeitschrift des Grundschulverbandes (2017) 137, S. 3-5 (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 17 |
Schreiben mit der (An-)Laut-Tabelle - auch für mehrsprachige Kinder?
|
|
|
|
In: Grundschule aktuell : Zeitschrift des Grundschulverbandes (2017) 137, S. 9-13 (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 18 |
Kognitive Profile bei lese-rechtschreibschwachen Kindern mit und ohne Aufmerksamkeitsprobleme
|
|
|
|
In: Lernen und Lernstörungen 6 (2017) 4, S. 169-181 (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 19 |
Das Projekt Mehrsprachiges Lesetheater: Ausgangslage, Zielsetzung und praxisrelevante Ergebnisse der Entwicklung
|
|
|
|
In: Mehrsprachiges Lesetheater. Handbuch zu Theorie und Praxis. Opladen; Berlin; Toronto : Verlag Barbara Budrich 2017, S. 7-14 (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 20 |
Absolute and relative measures of instructional sensitivity
|
|
|
|
In: Journal of educational and behavioral statistics 42 (2017) 6, S. 678-705 (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|
|
