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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 Hits 1 – 20 of 36 1 Reflections on a Career in Second Language Studies: Promising Pathways for Future Research Cohen, Andrew D In: Cohen, Andrew D. (2018). Reflections on a Career in Second Language Studies: Promising Pathways for Future Research. L2 Journal, 10(1). doi:10.5070/L210136653. Retrieved from: http://www.escholarship.org/uc/item/3h03h81f (2018) BASE Show details 2 臺灣大學生閱讀與應試策略運用研究 ; A Study of Reading & Test-Taking Strategy Use Adopted by College Students in Taiwan 張瓊文; Chang, Chiung-Wen. - 2018 BASE Show details 3 Automated Test Generation Based on an Applicational Model Cabeda, Mariana Araújo. - 2018 BASE Show details 4 Russian Event Noun Disambiguation Test Set (6X200) ... Trofimov, Igor V.; Vlasova, Natalia A.; Suleymanova, Elena A.. - : Zenodo, 2018 BASE Show details 5 Russian Event Noun Disambiguation Test Set (6X200) ... Trofimov, Igor V.; Vlasova, Natalia A.; Suleymanova, Elena A.. - : Zenodo, 2018 BASE Show details 6 Getrennt- und Zusammenschreibung - Ein konsistentes Konstrukt? Erste Ergebnisse einer empirischen Studie ... Müller, Hans-Georg; Kepser, Matthis; Schallenberger, Stefan. - : Schneider-Verlag Hohengehren, 2018 BASE Show details 7 Improbotics: Exploring the Imitation Game Using Machine Intelligence in Improvised Theatre Mathewson, Kory; Mirowski, Piotr In: Proceedings of the AAAI Conference on Artificial Intelligence and Interactive Digital Entertainment; Vol. 14 No. 1 (2018): Fourteenth Artificial Intelligence and Interactive Digital Entertainment Conference ; 2334-0924 ; 2326-909X (2018) BASE Show details 8 The Video Head Impulse Test Murnane, Owen D.; Riska, Kristal M. In: ETSU Faculty Works (2018) BASE Show details 9 A systemic functional analysis of TOEFL sample writings Nakamura, Yuki In: Theses, Dissertations and Capstones (2018) BASE Show details 10 The Relationship between English Language Proficiency and Academic Achievement for English Language Learners Grisso, Laura In: Doctoral Dissertations and Projects (2018) BASE Show details 11 КОНТРОЛЬ УРОВНЯ ЯЗЫКОВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОГО ФАКУЛЬТЕТА ... В.А. Гура. - : Zenodo, 2018 BASE Show details 12 КОНТРОЛЬ УРОВНЯ ЯЗЫКОВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОГО ФАКУЛЬТЕТА ... В.А. Гура. - : Zenodo, 2018 BASE Show details 13 Getrennt- und Zusammenschreibung - Ein konsistentes Konstrukt? Erste Ergebnisse einer empirischen Studie Müller, Hans-Georg; Kepser, Matthis; Schallenberger, Stefan In: Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur 23 (2018) 45, S. 74-93 (2018) Abstract: Das Forschungsprojekt Orthografieerwerb (FORTE) untersucht den Rechtschreiberwerb durch Analyse von Nutzer/-innendaten eines Online-Rechtschreibtrainers. Ein Forschungsschwerpunkt liegt bei der Getrennt- und Zusammenschreibung, die bis dato kaum gesondert didaktisch modelliert und wenig empirisch erforscht worden ist. Erste Ergebnisse einer differenzierten Datenerhebung anhand von ca. 9.000 Versuchspersonen und 180 Testsätzen zeigen, dass die Annahme eines umfassenden Kompetenzkonstrukts „Getrennt- und Zusammenschreibung“ nicht in Frage gestellt werden muss. Das Datenmaterial wird bezüglich der Aufgabenschwierigkeit eingeschätzt. Dies geschieht unter dem Aspekt der zutage tretenden grammatischen, prosodischen, semantischen und syntaktischen Merkmale der getrennt- bzw. zusammenzuschreibenden Einheiten. Untersucht wird es zudem hinsichtlich des Zusammenschreibverhaltens der Probanden sowie verschiedener Persönlichkeitsvariablen wie Klassenstufe, Geschlecht und Schulart. Die Ergebnisse liefern erste Ansätze für ein umfassenderes didaktisches Erwerbsmodell. (DIPF/Orig.) ; The research project FORTE explores the acquisition of orthography competences by analysis of user data of an online orthography trainer. One focus of research is on the separate or compound spelling, which has hardly been didactically modeled until now and has not been explored empirically in depth. First results of a differentiated data collection with about 9,000 test subjects and 180 test sentences show that the assumption of a comprehensive competence construct „separate or compound spelling“ has not to be rejected. The data material is estimated in terms of task difficulty. This will be done under the focus of grammatical, prosodic, semantic and syntactic features of the units to be written separated or compound. It is also being explored with regard to the writing behavior of the subjects as well as various personality variables such as grade level, gender and school type. The results provide first approaches for a more comprehensive didactic acquisition model. Keyword: Austria; ddc:370; Deutschland; Deutschunterricht; Education; Empirical study; Empirische Bildungsforschung; Empirische Untersuchung; Erziehung; Fachdidaktik; Fachdidaktik/Sprache und Literatur; German language teaching; Germany; Getrenntschreibung; Grammar; Grammatik; Lower level secondary education; Lower secondary; Lower secondary education; Österreich; Rechtschreibfehler; Schriftspracherwerb; Schul- und Bildungswesen; Schweiz; Secondary education lower level; Sekundarstufe I; Specialized didactics; Subject didactics; Switzerland; Teaching of German; Test content; Test items; Testaufgabe; Zusammenschreibung URL: https://www.pedocs.de/volltexte/2020/20398/pdf/Didaktik_Deutsch_2018_45_Mueller_et_al_Getrennt_und_Zusammenschreibung.pdf https://www.pedocs.de/volltexte/2020/20398/ http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-203981 BASE Hide details 14 A Report on the Development of the Nepali Sentence Repetition Test Varenkamp, Bryan. - : SIL International, 2018 BASE Show details 15 The Cognitive Effects of Gendered Language on Memory in College Students: Implications for Standardized Testing Watkins, Ryan S.. - 2018 BASE Show details 16 How valid are domain experts' judgements of workplace communication? Implications for setting standards on the Occupational English Test (OET) Writing sub-test Davidson, Simon. - 2018 BASE Show details 17 The discourse of the IELTS Speaking Test : interactional design and practice Seedhouse, Paul; Nakatsuhara, Fumiyo. - : Cambridge University Press, 2018 BASE Show details 18 Preguntas de comprensión audiovisual sobreimpresas: propuesta para el aprendizaje de segundas lenguas ; Imprinted viewing comprehension questions: a proposal for second language acquisition Casañ Núñez, Juan Carlos. - : Universidad de Extremadura. Departamento de Ciencias de la Educación, 2018 BASE Show details 19 MODERN METHODS AND TECHNOLOGIES FOR DEVELOPING PRE-SERVICE FOREIGN LANGUAGE AND CULTURE TEACHERS’ METHODOLOGICAL COMPETENCE Maiier, Nataliia; Ustymenko, Olga In: Advanced Education; 2018: Issue 10; 12-20 ; Передовое образование; 2018: ; 12-20 ; Новітня освіта; 2018: ; 2410-8286 ; 2409-3351 (2018) BASE Show details 20 Desenvolvimento e validação do instrumento de compreensão de expressões idiomáticas ; Idioms comprehension instrument : development and validation Siqueira, Maity Simone Guerreiro; Marques, Daniela Fernandes. - 2018 BASE Show details Page: 1 2

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