Page: 1 2 3 4 5 6 7 8 9... 170
| 81 |
Repenser l’étude des langues à l’université : le défi des humanités numériques ?
|
|
|
|
In: ISSN: 0071-190X ; EISSN: 1965-0477 ; Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02348987 ; Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures, janvier-mars (193), Klincksieck, 2019, 978-2-252-04272-4 ; https://www.cairn.info/revue-ela-2019-1.htm (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 82 |
Fingerspelling and the Appropriation of Language: The Shifting Stakes of a Practice of Signs
|
|
|
|
In: ISSN: 0302-1475 ; Sign Language Studies ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02914447 ; Sign Language Studies, Gallaudet University Press, 2019, 19 (4), pp.565-605. ⟨10.1353/sls.2019.0011⟩ (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 83 |
From Gesture to Sign: Sign Language Dictionaries and the Invention of a Language
|
|
|
|
In: ISSN: 0302-1475 ; Sign Language Studies ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02914444 ; Sign Language Studies, Gallaudet University Press, 2019, 20 (1), pp.41-82. ⟨10.1353/sls.2019.0014⟩ (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 84 |
Le guidage en DVP : apport de l'analyse interlocutoire
|
|
|
|
In: Corpus philo : corpus à(p)prendre ; https://hal.univ-lorraine.fr/hal-02358367 ; Corpus philo : corpus à(p)prendre, Université de Grenoble, Nov 2019, Grenoble, France (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 85 |
Suspensive and Disfluent Self Interruptions in French Language Interactions ; Auto interruptions suspensives et disfluentes dans les interactions en langage oral français
|
|
|
|
In: Fluency and Disfluency across Languages and Language Varieties. Corpora and Language in Use –Proceedings 4, ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02096964 ; Liesbeth Degand; Gaëtanelle Gilquin; Laurence Meurant; Anne Catherine Simon. Fluency and Disfluency across Languages and Language Varieties. Corpora and Language in Use –Proceedings 4,, Proceedings 4, pp.109-138, 2019, Corpora and Language in Use ; https://pul.uclouvain.be/ (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 86 |
Comment le discours multimodal de l’enseignant se fait pédagogique
|
|
|
|
In: Journée d’études « Le rôle du discours dans la construction, la transmission et l’appropriation des savoirs » ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02167353 ; Journée d’études « Le rôle du discours dans la construction, la transmission et l’appropriation des savoirs », Jun 2019, Genève, Suisse (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 87 |
Acquisition de la lecture et perspective développementale : cas du syndrome de Williams
|
|
|
|
In: 60e Congrès de la SFP : Apprentissages, Vulnérabilités, Préventions ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02431978 ; 60e Congrès de la SFP : Apprentissages, Vulnérabilités, Préventions, Sep 2019, Poitiers, France (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 88 |
Le dialogue scolaire, un genre discursif frontalier
|
|
|
|
In: ISSN: 1375-4459 ; Raisons éducatives ; https://hal-normandie-univ.archives-ouvertes.fr/hal-02375941 ; Raisons éducatives, De Boeck-Université, 2019, Verbalisation et apprentissages, pp.47-69. ⟨10.3917/raised.023.0047⟩ (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 89 |
Measuring Cognitive Availability of Young People with Autism Using Digital Agendas
|
|
|
|
In: Psychology & Psychological Research International Journal ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02388965 ; Psychology & Psychological Research International Journal, 2019, ⟨10.23880/pprij-16000231⟩ (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 90 |
Transmission des savoirs de l'expérience par le compagnonnage dans l'enseignement supérieur : entre coopération et formation
|
|
|
|
In: Questions de Pédagogies dans l'Enseignement Supérieur ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02284006 ; Questions de Pédagogies dans l'Enseignement Supérieur, ENSTA Bretagne, IMT-A, UBO, Jun 2019, Brest, France (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 91 |
Développement professionnel d'enseignants et verbalisation au sein d'un dispositif d'accompagnement pluriel
|
|
|
|
In: ISSN: 1375-4459 ; Raisons éducatives ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02314242 ; Raisons éducatives, De Boeck-Université, 2019, 1 (23), pp.71-94. ⟨10.3917/raised.023.0071⟩ ; https://www.cairn.info/revue-raisons-educatives-2019-1-page-71.htm (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 92 |
Supports de travail et inégalités d’apprentissage à l’école élémentaire
|
|
|
|
In: ISSN: 0755-9593 ; EISSN: 2259-3764 ; Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale ; https://hal-normandie-univ.archives-ouvertes.fr/hal-02376080 ; Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale, CERSE, Université de Caen, A paraître (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 93 |
Des ateliers d'écriture pour des futurs informaticiens : de la réassurance à la réflexivité
|
|
|
|
In: Écrire et faire écrire dans l’enseignement post-obligatoire. Enjeux, modèles et pratiques innovantes, ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02861125 ; Maurice Niwese, Jacqueline Lafont-Terranova & Martine Jaubert (éd.),. Écrire et faire écrire dans l’enseignement post-obligatoire. Enjeux, modèles et pratiques innovantes,, Presses universitaires du Septentrion,, p. 269-285, 2019 (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 94 |
Bon geste et prévention des troubles musculosquelettiques ?
|
|
|
|
In: Journées scientifiques ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02315067 ; Journées scientifiques, May 2019, Saumur, France. 2019 (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 95 |
Drawing as a pre-writing tool
|
|
|
|
In: Vanderburg, RM, Halpin, BO, (2019). Drawing as a pre-writing tool. South Carolina Association for Middle Level Education Journal, Vol. Spring, p. 31-33 (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 96 |
Contextualising children's literature to build phonemic awareness
|
|
|
|
In: Vanderburg, MA, Logan, CJ, Sambell, BN, Straughair, L, (2019). Contextualising children's literature to build phonemic awareness. Practical Literacy: The Early and Primary Years, Vol. 24, No. 1, p. 39-42 (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 97 |
Incivility behaviours exhibited by nursing students: Clinical educators’ perspectives of challenging teaching and assessment events in clinical practice
|
|
|
|
In: Andersen, P, Mcallister, MM, Kardong-Edgren, S, Miller, CW, Churchouse, C, (2019). Incivility behaviours exhibited by nursing students: Clinical educators’ perspectives of challenging teaching and assessment events in clinical practice. Contemporary Nurse, Vol. 55, No. 4-5, p. 303-316 http://dx.doi.org/10.1080/10376178.2019.1634480 (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 98 |
The tyranny of distance: Online learning, isolation and attrition rates
|
|
|
|
In: George, A-J, McEwan, A, Lambropoulos, V, (2019). The tyranny of distance: Online learning, isolation and attrition rates. 08-09 October 2019, 2019 Scholarship of Tertiary Teaching Virtual Conference, Online, Central Queensland University, Online, p. 1-1, http://lts.cqu.edu.au/conf/ (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 99 |
Pharmacy students' perceptions of assessment and its impact on learning
|
|
|
|
In: Malau-Aduli, BS, Preston, RG, Adu, M, Alele, F, Gratani, M, Drovandi, A, Heslop, I, (2019). Pharmacy students' perceptions of assessment and its impact on learning. Currents in Pharmacy Teaching and Learning, Vol. 11, No. 6, p. 571-579 http://dx.doi.org/10.1016/j.cptl.2019.02.020 (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 100 |
Maintaining good relationships with research participants
|
|
|
|
In: Mckenzie, PJ, (2019). Maintaining good relationships with research participants. Brien, DL, Batty, C, Ellison, ER, Owens, A (Eds.), The doctoral experience: Student stories from the creative arts and humanities, p. 147-156 Cham, Switzerland: Palgrave Macmillan http://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-18199-4_13 (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
Page: 1 2 3 4 5 6 7 8 9... 170 |
|
