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141	Simpel, aber doch komplex. Vom Dekodieren zum Leseverständnis
	Ehm, Jan-Henning
	In: Schulmanagement 49 (2018) 1, S. 28-30 (2018)
	Abstract: Wenn Sie beginnen, diesen Text zu lesen, tun Sie dies vor allem mit einem Ziel: Sie wollen den Inhalt des Textes verstehen. Für ein erfolgreiches Leseverständnis ist der Erwerb unterschiedlicher Fertigkeiten erforderlich. Der folgende Beitrag stellt die Ergebnisse einer Studie zum Lesen lernen vor, die die Bedeutung schriftsprachlicher Vorläuferfertigkeiten verdeutlicht und aufzeigt, wie wichtig die Dekodierfähigkeit für das Leseverständnis ist und schon leichte Verbesserungen, gerade bei schwachen Lesern, mit deutlichen Leistungssteigerungen im Leseverständnis einhergehen können. (DIPF/Orig.)
	Keyword: Achievement gain; Achievement measurement; Child; ddc:370; Deutschland; Education; Empirical study; Empirische Bildungsforschung; Empirische Untersuchung; Erziehung; Germany; Gesprochene Sprache; Grundschulalter; Kind; Kognitive Prozesse; Langzeitgedächtnis; Learning to read; Leistungsmessung; Leistungssteigerung; Lesekompetenz; Lesen; Lesenlernen; Leseverstehen; Long term memory; Pädagogik der frühen Kindheit; Performance measurement; Phonologie; Pre-school age; Preschool age; Reading competence; Reading comprehension; Reading Teaching; Schreibenlernen; Schriftsprache; Schul- und Bildungswesen; Spoken language; Text comprehension; Textverständnis; Vorschulalter; Vorwissen
	URL: https://www.pedocs.de/volltexte/2019/16920/pdf/Ehm_2018_simpel_aber_doch_komplex_A.pdf https://www.pedocs.de/volltexte/2019/16920/ http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-169205 https://doi.org/10.25656/01:16920
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142	Mehrsprachigkeit im Basisbildungsunterricht mit MigrantInnen – eine Ressource und keine Komplikation! ; Plurilingualism in Basic Education Courses with Migrants – A Resource, Not a compilation!
	Laimer, Thomas; Wurzenrainer, Martin
	In: Magazin erwachsenenbildung.at (2018) 33, 9 S. (2018)
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143	Interview mit Rachel Rosenstock über die Deutsche Gebärdensprache in Lehre und Forschung
	Rosenstock, Rachel interviewte Person; Johnen, Thomas Interviewer
	In: Ecos de Linguagem 8 (2018), S. 5-9 (2018)
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144	Andrea Daase / Udo Ohm / Martin Mertens (Hrsg.): Interkulturelle und sprachliche Bildung im mehrsprachigen Übergang Schule - Beruf. Münster / New York: Waxmann 2017 (310 S.) [Rezension]
	Carvalho Rodrigues, Thekla de
	In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 17 (2018) 2 (2018)
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145	Sprechen, Spielen, Spaß. Wie können sprachauffällige Kinder im Unterricht gefördert werden?
	Herse, Sylvia; Mahlau, Kathrin
	In: Jungmann, Tanja [Hrsg.]; Gierschner, Beate [Hrsg.]; Meindl, Marlene [Hrsg.]; Sallat, Stephan [Hrsg.]: Sprach- und Bildungshorizonte. Wahrnehmen - Beschreiben - Erweitern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2018, S. 225-233. - (Sprachheilpädagogik aktuell; 3) (2018)
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146	Diagnostik mit (lautsprachunterstützenden) Gebärden - aber wie?
	Appelbaum, Birgit
	In: Jungmann, Tanja [Hrsg.]; Gierschner, Beate [Hrsg.]; Meindl, Marlene [Hrsg.]; Sallat, Stephan [Hrsg.]: Sprach- und Bildungshorizonte. Wahrnehmen - Beschreiben - Erweitern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2018, S. 201-208. - (Sprachheilpädagogik aktuell; 3) (2018)
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147	Sprach- und Bildungshorizonte in verschiedenen Sozialisations- und Bildungskontexten wahrnehmen, beschreiben und erweitern
	Jungmann, Tanja; Meindl, Marlene; Sallat, Stephan...
	In: Jungmann, Tanja [Hrsg.]; Gierschner, Beate [Hrsg.]; Meindl, Marlene [Hrsg.]; Sallat, Stephan [Hrsg.]: Sprach- und Bildungshorizonte. Wahrnehmen - Beschreiben - Erweitern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2018, S. 15-32. - (Sprachheilpädagogik aktuell; 3) (2018)
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148	'Wirtschaftsportugiesisch' als neues Studienfach in der deutschen Hochschullandschaft. Eine Zwischenbilanz des 'Zwickauer Modells'
	Werner, Samuel
	In: Ecos de Linguagem 8 (2018) 1, S. 156-170 (2018)
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149	Development of working memory from grade 3 to 5. Differences between children with and without mathematical learning difficulties
	Klesczewski, Julia; Brandenburg, Janin; Fischbach, Anne...
	In: International journal of disability, development and education 65 (2018) 5, S. 509-525 (2018)
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150	Strukturorientiertes Rechtschreiblernen. Ergebnis einer Interventionsstudie zur Wortschreibung in Klasse 5 mit Blick auf schwache Lerner/-innen
	Müller, Astrid; Bangel, Melanie
	In: Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur 23 (2018) 45, S. 29-49 (2018)
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151	Das Fach-/Wortschatz-Lernstrategie-Training (FWLT) im Mathematik-Unterricht der Sekundarstufe I in sprachheterogenen und inklusiven Settings
	Bastians, Ellen
	In: Jungmann, Tanja [Hrsg.]; Gierschner, Beate [Hrsg.]; Meindl, Marlene [Hrsg.]; Sallat, Stephan [Hrsg.]: Sprach- und Bildungshorizonte. Wahrnehmen - Beschreiben - Erweitern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2018, S. 288-297. - (Sprachheilpädagogik aktuell; 3) (2018)
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152	Kritische Medienkompetenz und Community Medien
	Peissl, Helmut; Sedlaczek, Andrea; Eppensteiner, Barbara. - : CONEDU – Verein für Bildungsforschung und -medien, 2018. : Graz, 2018. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2018
	In: Graz : CONEDU – Verein für Bildungsforschung und -medien 2018, 59 S. - (Dossier erwachsenenbildung.at) (2018)
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153	Einflussfaktoren mathematischer Kompetenzen vor Schuleintritt ; Influencing factors of mathematical competences before school entry
	Sale, Alissa; Schell, Annika; Koglin, Ute...
	In: Empirische Sonderpädagogik 10 (2018) 4, S. 370-387 (2018)
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154	"Man wird hellhörig und merkt: Was sagt man eigentlich so den ganzen Tag?" - Coachings in der Sprachförderung
	Geyer, Sabrina; Lemmer, Rabea
	In: Sprache im Beruf 1 (2018) 1, S. 113-124 (2018)
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155	Europäische Wissensordnung im Schweizer Fremdsprachenunterricht (1961-1990) ; Configuration européenne des savoirs et enseignement des langues étrangères en Suisse (1961-1990)
	Wrana, Daniel; Grizelj, Sandra
	In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 40 (2018) 1, S. 153-173 (2018)
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156	Mehrsprachigkeit in der Basisbildung. Prinzipien, Anregungen, Perspektiven ; Plurilingualism in Basic Education. Principles, suggestions, perspectives
	Hofstätter, Verena
	In: Magazin erwachsenenbildung.at (2018) 33, 10 S. (2018)
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157	Kleines Auslandsstudium zu Hause. Chancen und Grenzen des digitalen Lernens am Fall des japanisch-deutschen Online-Seminars "Global Medial"
	Urabe, Masashi
	In: ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik 41 (2018) 3, S. 27-30 (2018)
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158	Standpunkt Sprachenlernen in der Grundschule. Mehrsprachigkeit von Kindern fördern
	Grundschulverband e.V.
	In: Gutzmann, Marion [Hrsg.]: Sprachen und Kulturen. Frankfurt am Main : Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e.V. 2018, S. 12-14. - (Beiträge zur Reform der Grundschule; 146) (2018)
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159	Andrea Daase / Udo Ohm / Martin Mertens (Hrsg.): Interkulturelle und sprachliche Bildung im mehrsprachigen Übergang Schule - Beruf. Münster / New York: Waxmann 2017 (310 S.) [Rezension]
	Carvalho Rodrigues, Thekla de
	In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 17 (2018) 4 (2018)
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160	Die Bedeutung der verbreiteten isomorphen Vokabeln für den Arabischunterricht als Fremdsprache
	Alhroot, M. (Mohammad). - 2018
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