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método de pesquisa e análise da variação e mudança linguísticas em Grammaticas da Lingua Portugueza
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In: Domínios de Lingu@gem, Vol 16, Iss 2, Pp 524-553 (2022) (2022)
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Semântica Cultural e Diversidade Linguística Regional
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In: Domínios de Lingu@gem, Vol 16, Iss 1, Pp 230-254 (2022) (2022)
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Competência leitora em espanhol
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In: Domínios de Lingu@gem, Vol 16, Iss 1, Pp 183-209 (2022) (2022)
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Manejos subjetivos na formação de professores
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In: Domínios de Lingu@gem, Vol 16, Iss 1, Pp 298-326 (2022) (2022)
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Influências do Paradigma Tradicional de Gramatização no ensino
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In: Domínios de Lingu@gem, Vol 16, Iss 2, Pp 766-793 (2022) (2022)
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6 |
papel das mudanças na segmentação de eventos narrados
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In: Domínios de Lingu@gem, Vol 16, Iss 1, Pp 255-297 (2022) (2022)
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Roots of V-to-C Movement in Romance
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In: Domínios de Lingu@gem, Vol 16, Iss 1, Pp 210-229 (2022) (2022)
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Por que escrever gramáticas de línguas de sinais emergentes
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In: Domínios de Lingu@gem, Vol 16, Iss 2, Pp 721-746 (2022) (2022)
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A linguagem verbal e visual em uma passagem de Ms. Marvel, Volume 1: No normal e em suas traduções para o português brasileiro e europeu
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In: Domínios de Lingu@gem, Vol 16, Iss 1, Pp 124-153 (2022) (2022)
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Gramática da Intercompreensão
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In: Domínios de Lingu@gem, Vol 16, Iss 2, Pp 589-618 (2022) (2022)
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Abstract:
O presente artigo pretende refletir sobre a relação entre língua e gramática no âmbito das abordagens plurais, e mais precisamente da didática da intercompreensão. A tese que se defende neste texto sugere que o ensino de gramática através do trabalho com diferentes línguas estrangeiras em paralelo pode proporcionar uma aprendizagem de línguas mais significativa. Ao se analisar exercícios gramaticais em materiais didáticos de intercompreensão, chega-se à conclusão que a didática da intercompreensão permite uma prática pedagógica da gramática mais consciente e contextualizada, que não só valoriza o repertório linguístico do(a) estudante, como também mobiliza seus conhecimentos prévios para apoiar a aprendizagem da(s) nova(s) línguas estrangeiras ou adicionais. Esta breve reflexão é concluída com uma discussão sobre o potencial pedagógico da adoção de uma abordagem plurilíngue para o ensino de línguas estrangeiras. São apresentadas, nesse sentido, algumas reflexões sobre os benefícios e também os desafios que a didática da intercompreensão aporta para o trabalho de professores e professoras de LE.
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Keyword:
didática; gramática; intercompreensão; Language and Literature; línguas estrangeiras; P; P1-1091; Philology. Linguistics
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URL: https://doaj.org/article/8001b8312df648d0b0aa50c9dc3ff3ef https://doi.org/10.14393/DL50-v16n2a2022-8
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Estudos sobre a relação entre gramática e língua
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In: Domínios de Lingu@gem, Vol 16, Iss 2, Pp 368-383 (2022) (2022)
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Modalização e argumentação
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In: Domínios de Lingu@gem, Vol 16, Iss 1, Pp 93-123 (2022) (2022)
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Gramática, língua e norma
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In: Domínios de Lingu@gem, Vol 16, Iss 2, Pp 747-765 (2022) (2022)
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Reexaminando o prefixo nominal da classe 5 na língua ronga
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In: Domínios de Lingu@gem, Vol 16, Iss 2, Pp 870-899 (2022) (2022)
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Critérios empiricamente verificáveis para a avaliação do vocabulário na produção oral do professor de língua estrangeira
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In: Domínios de Lingu@gem, Vol 16, Iss 1, Pp 70-92 (2022) (2022)
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Tradução para dublagem de autor, controle autoral e de performance nas versões dubladas dos filmes de Stanley Kubrick
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In: Domínios de Lingu@gem, Vol 16, Iss 1, Pp 327-361 (2022) (2022)
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17 |
Reflexões teórico-práticas sobre o ensino de variação linguística em língua portuguesa
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In: Domínios de Lingu@gem, Vol 16, Iss 2, Pp 656-690 (2022) (2022)
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“Going down the Tower of Babel” through telecollaboration in the context of Internationalization at Home
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In: Domínios de Lingu@gem, Vol 16, Iss 1, Pp 7-40 (2022) (2022)
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19 |
Resolução de ambiguidade anafórica em português, inglês e espanhol
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In: Domínios de Lingu@gem, Vol 16, Iss 1, Pp 41-69 (2022) (2022)
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Concepção de gramática e de ensino de gramática nas obras de Neves
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In: Domínios de Lingu@gem, Vol 16, Iss 2, Pp 794-842 (2022) (2022)
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