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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Hits 1 – 17 of 17 1 Destination-language acquisition of recently arrived immigrants. Do refugees differ from other immigrants? ; Spracherwerb von Neuzuwanderern. Unterscheiden sich Geflüchtete von anderen Migranten? Kristen, Cornelia; Seuring, Julian In: Journal for educational research online 13 (2021) 1, S. 128-156 (2021) BASE Show details 2 Between PIAAC and the new literacy studies. What adult education can learn from large-scale assessments without adopting the neo-liberal paradigm Grotlüschen, Anke Hrsg.; Heilmann, Lisanne Hrsg.. - : Waxmann, 2021. : Münster, 2021. : New York, 2021. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2021 In: Münster ; New York : Waxmann 2021, 265 S. - (Alphabetisierung und Grundbildung; 14) (2021) BASE Show details 3 Young refugees in prevocational preparation classes. Who is moving on to the next step? ; Junge Geflüchtete in Vorbereitungsklassen. Wem gelingt der nächste Schritt? Maué, Elisabeth; Diehl, Claudia; Schumann, Stephan In: Journal for educational research online 13 (2021) 1, S. 105-127 (2021) BASE Show details 4 Interconnected literacy practices. Exploring classroom work with literature in adult second language education Walldén, Robert In: European journal for Research on the Education and Learning of Adults 11 (2020) 1, S. 45-63 (2020) BASE Show details 5 Dramapädagogik-Tage 2018. Conference proceedings of the 4th annual conference on performative language teaching and learning ; Drama in education days 2018 Giebert, Stefanie Hrsg.; Göksel, Eva Hrsg.. - : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2019 In: 2019, 123 S. (2019) BASE Show details 6 Schriftlich präsentierte Mündlichkeit in Lehrbüchern des Portugiesischen und des Deutschen als Fremdsprache (PLE und DaF) Johnen, Thomas In: Ecos de Linguagem 8 (2018) 1, S. 40-63 (2018) BASE Show details 7 Da representação escrita da oralidade em métodos de Português e de Alemão como Línguas Estrangeiras (PLE e DaF) Johnen, Thomas In: Ecos de Linguagem 8 (2018) 1, S. 64-84 (2018) BASE Show details 8 'Português empresarial' como nova disciplina académica no sistema universitário alemão. Uma descrição do 'Modelo de Zwickau' Werner, Samuel In: Ecos de Linguagem 8 (2018) 1, S. 171-186 (2018) Abstract: O artigo apresenta a concepção curricular do ensino de Português Língua Estrangeira para contextos empresariais (Português empresarial) na Universidade de Ciências Aplicadas de Zwickau (Westsächsische Hochschule Zwickau) que, ao momento, é a única I.E.S. na Alemanha que oferece uma graduação em Línguas e Administração de Empresas com a possibilidade de especialização em espanhol e português empresariais. Atenção especial é dispensada a concepção didática para desenvolver as diferentes competências necessárias: competência linguística, competência na comunicação empresarial oral e escrita, competência (inter-)cultural bem como econômica. Conclui-se que o ensino de português empresarial neste contexto abre o leque das possibilidades no mercado de trabalho dos alunos. (Autor) ; Der vorliegende Artikel stellt die curriculare Konzeption des Unterrichts in Wirtschaftsportugiesisch an der Westsächsischen Hochschule Zwickau vor, die z.Z. die einzige Hochschule in Deutschland ist, die in einem Bachelorstudiengang „Languages and Business Administration“ die Spezialisierung auf Wirtschaftsspanisch und Wirtschaftsportugiesisch erlaubt. Ein besonderer Schwerpunkt liegt in der Darstellung der didaktischen Konzeption zur Entwicklung der verschiedenen Kompetenzen im Bereich des Wirtschaftsportugiesischen wie der sprachlichen Kompetenz, der Kompetenz in mündlicher und schriftlicher Wirtschaftskommunikation, der (inter-)kulturellen Kompetenz sowie der wirtschaftswissenschaftlichen Kompetenz. Ein Fazit des Artikels ist, dass das Angebot in Wirtschaftsportugiesisch das Spektrum an beruflichen Möglichkeiten der Absolventen des Bachelorstudienganges Languages and Business Administration erheblich erweitert. (Autor) Keyword: Curriculum; ddc:370; Deutschland; Education; Erziehung; Fachdidaktik/Sprache und Literatur; Fachspracherwerb; Foreign language teaching; Fremdsprachenunterricht; Fremdsprachiger Spracherwerb; Germany; Higher education; Higher education institute; Hochschulbildung; Hochschule; Hochschulforschung und Hochschuldidaktik; Portugiesisch; Portugiesischunterricht; Portuguese; Saxony; Schul- und Bildungswesen; Studienfach; Subject of study; Teaching of foreign languages; University level of education; Wirtschaftssprache; Zwickau URL: https://www.pedocs.de/volltexte/2021/22418/pdf/Werner_2018_Portugues_empresarial.pdf https://www.pedocs.de/volltexte/2021/22418/ http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-224189 BASE Hide details 9 Die Staatliche Europa-Schule Berlin Pecek, Christiane In: Europäische Erziehung 48 (2018) 1, S. 12-16 (2018) BASE Show details 10 'Wirtschaftsportugiesisch' als neues Studienfach in der deutschen Hochschullandschaft. Eine Zwischenbilanz des 'Zwickauer Modells' Werner, Samuel In: Ecos de Linguagem 8 (2018) 1, S. 156-170 (2018) BASE Show details 11 Feedback on feedback – does it work? Speicher, Oranna; Stollhans, Sascha In: Helm, Francesca [Hrsg.]; Bradley, Linda [Hrsg.]; Guarda, Marta [Hrsg.]; Thouësny, Sylvie [Hrsg.]: Critical CALL. Proceedings of the 2015 EUROCALL conference, Padova, Italy. Dublin : Research-publishing.net 2015, S. 507-511 (2015) BASE Show details 12 Kormos, J. and Smith, A. M. (2012). Teaching languages to students with specific learning differences. Bristol: Multilingual Matters. [Book review] Erbeli, Florina In: CEPS Journal 2 (2012) 3, S. 181-186 (2012) BASE Show details 13 Merkmale frühen Fremdsprachenlernens: Themen, Texte, Aufgaben Grau, Maike; Legutke, Michael K. In: Grau, Maike [Hrsg.]; Legutke, Michael K. [Hrsg.]: Fremdsprachen in der Grundschule. Auf dem Weg zu einer neuen Lern- und Leistungskultur. Frankfurt am Main : Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e.V. 2008, S. 18-26. - (Beiträge zur Reform der Grundschule; 126) (2008) BASE Show details 14 Wieso ist „Mehrsprachigkeit“ ein solch aktuelles Schlagwort? Eine vorläufige Bestandsaufnahme Hufeisen, Britta In: Frühes Deutsch 5 (2008) 14, S. 4-7 (2008) BASE Show details 15 Der Ansatz des integrierten Sprach- und Fachlernens (CLIL) und die Förderung des schulischen „Mehrsprachenerwerbs“ Haataja, Kim In: Frühes Deutsch 4 (2007) 11, S. 4-10 (2007) BASE Show details 16 Mit Medien Deutsch lernen. Chancen des Medieneinsatzes im Fach Deutsch als Fremdsprache an Grundschulen Spanhel, Dieter In: Frühes Deutsch 4 (2007) 12, S. 4-8 (2007) BASE Show details 17 Objektorientierte Programmierung: Perspektiven für computergestützte Lern- und Lehrprogramme DaF ; Objectorientated programming: Perspectives for computer based educational software Mitschian, Haymo In: Unterrichtswissenschaft 21 (1993) 3, S. 261-280 (1993) BASE Show details

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