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Expertise "Erfolgreiche Sprachförderung unter Berücksichtigung der besonderen Situation Berlins"
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In: Berlin 2012, 205 S. (2012)
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Expertise "Erfolgreiche Sprachförderung unter Berücksichtigung der besonderen Situation Berlins" ...
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Legitimate Peripheral Participation as a Framework for Conversation Analytic Work in Second Language Learning
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In: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research ; 10 ; 2 (2012)
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Motivación y factores externos que influyen en la biografía lingüística de niños bilingües
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Untersuchungen linguistischer Spezifika beim Französischerwerb italienischer Muttersprachler
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Abstract:
Die vorliegende Diplomarbeit befasst sich mit Untersuchungen linguistischer Spezifika beim Französischerwerb italienischer Muttersprachler. Das heißt, es geht um die Analyse der möglichen Fehlerquellen bei italienischen Muttersprachlern, welche Französisch sprechen. Unterteilt ist die Arbeit in zwei große Bereiche, die Theorie und die Empirie. In der Theorie geht es um den Spracherwerb generell, den Erst- und Zweitspracherwerb, sowie um Eigenschaften von Sprechern und auch Eigenschaften von Sprachen. Die kontrastive Linguistik spielt in der Arbeit ebenso eine wesentliche Rolle, da sie die Kontraste zwischen den verschiedenen Sprachen analysiert. Für den empirischen Teil der Arbeit wurden Interviews mit Italienern auf Französisch geführt. Nach der ausführlichen Beleuchtung der vier Analyseebenen und der dort lokalisierten Fehlerquellen folgt die Überprüfung einiger ausgewählter Fehlerquellen auf den jeweiligen Ebenen anhand der geführten Interviews. Diese Überprüfung ergab, dass die beiden Sprachen – so ähnlich sie sich auch sein mögen – doch gravierende Unterschiede aufweisen, die Italienern das Erlernen der französischen Sprache erschweren. ; The thesis proposed focuses on analysing the linguistic specifics regarding Italian people learning French as an additional language. Therefore it should show the breakdown of possible sources of errors whilst learning French as a foreign language for Italians. The thesis is divided into two sections, a theoretic and an empirical. The theoretic part deals with the process of general acquisition of language skills, the language acquisition of first and second language as well as the characteristic traits of the speakers and the languages themselves. Comparative linguistics are an integral part of this paper. An analytical view of the contrasts between both languages is attempted by use of various scientific means. Interviews with Italians in French were conducted for the empirical part. Four levels of analysis, regarding the sources of errors, were included. Through the course of those interviews, the sources of possible error detected were listed and evaluated. The conclusion of this analysis was, that even though the French and Italian language may share a lot of common traits linguistically, substantial differences do exist and those differences are demonstrated to cause significant difficulty for Italian speakers to master French as a second language.
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Keyword:
17.14 Vergleichende Sprachwissenschaft; 17.43 Zweitsprachenerwerb; 18.22 Französische Sprache; Italian / French / language acquisition / contrastive linguistics; Italienisch / Französisch / Spracherwerb / Kontrastive Linguistik
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URL: http://othes.univie.ac.at/19281/
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„Ich lerne Deutsch, um mit meiner Familie sprechen zu können!
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Deutschunterricht in den ersten vier Klassen der Allgemeinen Sonderschule unter besonderer Berücksichtigung von Schülerinnen und Schülern mit anderen Erstsprachen als Deutsch
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Untersuchung ausgewählter Aspekte des Deutschen Zweitspracherwerbs bei türkischsprachigen Migrantenkindern und Child Directed Speech
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