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Curriculum cultural mapuche pehuenche de tradición oral ; Kurrikulo kültural mapuche pewenche ti wintun dungülen
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Abstract:
El Ministerio de Educación de Chile publicó en 2013 una propuesta intercultural bilingüe atendiendo a las necesidades de inclusión y derechos de los pueblos originarios, no obstante, la propuesta se aleja de la realidad, en tanto, solo se traducen al mapudungun los programas educacionales ya existentes, es decir, no incorporan elementos culturales propios de esta etnia, por ejemplo, no dice nada acerca de cómo ha de estar distribuido el espacio de aprendizaje, por lo tanto, se entiende que en el aula los pupitres van uno tras otro, tal como aun ocurre en las escuelas chilenas, mientras que entre los mapuche pehuenche aprender implica mirarse, estar frente a frente, nunca dando la espalda, en círculo, por citar solo una característica cultural fundamental. Lo anterior se evidenciará en el análisis de los documentos oficiales y posterior propuesta cultural mapuche pehuenche. A pesar de esto, se ofrece una revisión de la propuesta ministerial para las diferentes áreas de estudio, pero se consideran desde la óptica indígena. Así las cosas, el objetivo general de esta investigación es rescatar la tradición narrativa oral de la cultura mapuche pehuenche, a través de la propuesta de un currículum cultural para primer ciclo básico, que pueda, inicialmente, implementarse en las comunidades de Alto BíoBío. ; Tesis Univ. Granada. Programa Oficial de Doctorado en: Lenguas, Textos y Contextos ; Consejo Nacional de la Cultura y las Artes, que a través del Fondo del Libro y la Lectura, línea de Formación 2014, Becas de Doctorado.
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Keyword:
39; 57; 981; Chile; Comunicación; Cultura; Enseñanza bilingüe; Índigenas; Lengua; Lenguaje y educación; Mapuche; Minorías; Política educativa; Programa de estudios; Tradición oral
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URL: http://hdl.handle.net/10481/47626
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El programa bilingüe de la Comunidad de Madrid : un estudio en la etapa de Educación Primaria
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Propuestas de incentivación y mejora del funcionamiento de los grupos de alto rendimiento en la titulación de Derecho
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La ansiedad lingüística en el aprendizaje del francés en alumnos de Enseñanza Secundaria Obligatoria
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In: Çedille 13, 243-261 (2017) (2017)
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Project Learn in English: A CLIL experience at the Faculty of Science of the University of Extremadura
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El enfoque por tareas y la construcción del significado en la enseñanza bilingüe-AICLE: un estudio sobre las competencias y las necesidades formativas del profesorado
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Big data para la investigación lingüística y la educación bilingüe
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In: International Journal for 21st Century Education 4(1), 33-41 (2017) (2017)
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Uso de la pizarra digital interactiva en centros bilingües: claves para el diseño de un itinerario formativo integrado
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Programas de formación inicial de docentes de lengua inglesa en Educación primaria en España, Portugal y Alemania: Implicaciones para la formación del profesorado
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External evaluation of French as a foreign language: the DELF-DALF diplomas within multilingual contexts
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From Bilingualism to Trilingualism Effects of Introducing CLIL in a Bilingual Community
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Primary teachers’ perspectives on CLIL implementation in Mataró
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Toward implementing the CLIL approach at the CHMS School (Colegio Hebreo Monte Sinai) in Mexico City: An intervention proposal for 7th grade Biology course
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Combining CLIL and PBL to facilitate the learning of occupational hazards in the first year of a Higher Vocational Education and Training Bilingual Programme in Business Administration and Finance
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Integration of CLIL Fundamentals and Principles in the Initial Cycle at San Bonifacio de las Lanzas School
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Fostering Personalized Learning through CLIL in 8th Grade Biology at San Bonifacio de las Lanzas School
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CLIL or EMI: What is more effective for elementary education English learners? A case study in a bilingual school in Panama
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Propuesta metodológica para la creación de materiales bilingües (AICLE) en Educación Infantil
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In: El Guiniguada. Revista de investigaciones y experiencias en Ciencias de la Educación, [ISSN 2386-3374], v. 26, p. 77-88 (2017)
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Propuesta metodológica para la creación de materiales bilingües (AICLE) en Educación Infantil
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In: El Guiniguada. Revista de investigaciones y experiencias en Ciencias de la Educación, [ISSN 2386-3374], v. 26, p. 77-88 (2017)
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