1 |
The dynamics of foreign language values in Sweden: a social history ; Dinamika vrednot tujih jezikov na Švedskem: socialna zgodovina
|
|
|
|
In: CEPS Journal 12 (2022) 1, S. 125-146 (2022)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
2 |
Inklusive Sprach(en)bildung. Ein interdisziplinärer Blick auf das Verhältnis von Inklusion und Sprachbildung ...
|
|
null. - : Verlag Julius Klinkhardt, 2019
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
3 |
Curriculum reform in Indonesia: moving from an exclusive to inclusive curriculum ; Kurikularna prenova v Indoneziji: prehod od izkljucujocega k vkljucujocemu kurikulumu
|
|
|
|
In: CEPS Journal 9 (2019) 2, S. 53-72 (2019)
|
|
Abstract:
The goal of education is to foster all students’ intellectual, social, and personal potential to their highest level by providing them with an equitable and equal education irrespective of their characteristics (e.g., ethnicity, social class, language use, religion, and other human differences). Different students and communities should not be excluded in terms of curriculum. At the micro-level classroom, student engagement is central. Teachers should go beyond the prescribed curriculum by working with their students and by including their voices. However, how can students be successful academically and socially if the school curriculum is anchored in the mainstream curriculum, primarily promoting the dominant groups? For example, given that the books, curriculum, and standardised testing are centralised in Indonesia, the content is, of course, generalised for all students. Teachers and schools throughout the country should use the same materials for all students. However, for the disadvantaged children coming from poor, rural, and remote areas, such policies lead them to trouble. They learn the books and materials that are similar to those that the affluent schools and students use in cities, but their values and perspectives are excluded. Also, how can students who are racially, culturally, and linguistically marginalised and low-income families succeed if the curriculum is organised exclusively to maintain the current social structure? The purpose of this paper is to explore the need to move from an exclusive to inclusive curriculum in Indonesia so that all students can succeed academically and socially. The orienting questions for this study are: (1) What do we mean by an exclusive and inclusive curriculum? (2) What are the components of an inclusive curriculum? (3) What should be reformed to create an inclusive curriculum? (4) What kind of leadership is required to guide the reform from an exclusive to an inclusive curriculum? (DIPF/Orig.)
|
|
Keyword:
Ausgrenzung; Bildungsgeschichte; Bildungsorganisation; Bildungsplanung und Bildungsrecht; Bildungspolitik; Bildungssystem; Chancengleichheit; Curriculum; Curriculum revision; Curriculumreform; ddc:370; Education; Education system; Education systems; Educational policy; Equal opportunities; Equal opportunity; Erziehung; Förderung; History of education; History of educational activities; Inclusion; Indonesia; Indonesien; Inklusion; Schul- und Bildungswesen; Social exclusion
|
|
URL: https://www.pedocs.de/volltexte/2019/17442/ http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-174420 https://www.pedocs.de/volltexte/2019/17442/pdf/cepsj_2019_2_Mukminin_et_al_Curriculum_reform_in_Indonesia.pdf
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
4 |
Inklusive Sprach(en)bildung. Ein interdisziplinärer Blick auf das Verhältnis von Inklusion und Sprachbildung
|
|
|
|
In: Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2019, 154 S. - (Interdisziplinäre Beiträge zur Inklusionsforschung) (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
5 |
"Erfahrungen der Besten". Die unikale Sammlung Pädagogischer Lesungen der DDR - ein Werkstattbericht ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
6 |
"Erfahrungen der Besten". Die unikale Sammlung Pädagogischer Lesungen der DDR - ein Werkstattbericht
|
|
|
|
In: Medienimpulse 56 (2018) 4, 38 S. (2018)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
7 |
Europäische Wissensordnung im Schweizer Fremdsprachenunterricht (1961-1990) ; Configuration européenne des savoirs et enseignement des langues étrangères en Suisse (1961-1990)
|
|
|
|
In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 40 (2018) 1, S. 153-173 (2018)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
8 |
Europäische Wissensordnung im Schweizer Fremdsprachenunterricht (1961-1990) ... : Configuration européenne des savoirs et enseignement des langues étrangères en Suisse (1961-1990) ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
9 |
Kritik eines "kritischen Lehrbuches". Der Disput um Legitimierung und Deligitimierung eines kreationistischen Schulbuches
|
|
|
|
In: Matthes, Eva [Hrsg.]; Schütze, Sylvia [Hrsg.]: Schulbücher auf dem Prüfstand. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2016, S. 220-230. - (Beiträge zur historischen und systematischen Schulbuch- und Bildungsmedienforschung) (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
10 |
Interactional power: observing and identifying power in interaction analyses of adult education situations depending on power notions and data types ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
11 |
Interactional power: observing and identifying power in interaction analyses of adult education situations depending on power notions and data types
|
|
|
|
In: European journal for Research on the Education and Learning of Adults 5 (2014) 1, S. 97-109 (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
12 |
Die Verwendung von 'Zukunft' in pädagogischen Programmen ... : The use of ‘Future’ in pedagogical programs ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
13 |
Die Verwendung von 'Zukunft' in pädagogischen Programmen ; The use of ‘Future’ in pedagogical programs
|
|
|
|
In: Zeitschrift für Pädagogik 58 (2012) 3, S. 321-339 (2012)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
14 |
Geschichte als Menschheitsbildung: J.G.Herders historische Anthropologie und die ausgeweitete Moderne
|
|
|
|
In: 238 (2012)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
15 |
Editorial. Mündlichkeit: aktuelle Entwicklungen in verschiedenen Kontexten
|
|
|
|
In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 33 (2011) 2, S. 161-166 (2011)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
16 |
Éditorial. Oralité: développements actuels dans différents contextes
|
|
|
|
In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 33 (2011) 2, S. 167-174 (2011)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
17 |
Éditorial. Oralité: développements actuels dans différents contextes ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
18 |
Editorial. Mündlichkeit: aktuelle Entwicklungen in verschiedenen Kontexten ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
19 |
Bildungsgeschichte als "Krebsgang": Die Rezeption des Philanthropismus' durch Matthäus Cornelius Münch ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
20 |
Bildungsgeschichte als "Krebsgang": Die Rezeption des Philanthropismus' durch Matthäus Cornelius Münch
|
|
|
|
In: Caruso, Marcelo [Hrsg.]; Kemnitz, Heidemarie [Hrsg.]; Link, Jörg-Werner [Hrsg.]: Orte der Bildungsgeschichte. Bad Heilbrunn : Klinkhardt 2009, S. 91-109 (2009)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|