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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 3 4 5 6 7 Hits 41 – 60 of 140 41 Sprache im Geographieunterricht. Bilinguale und sprachsensible Materialien und Methoden Budke, Alexandra Hrsg.; Kuckuck, Miriam Hrsg.. - : Waxmann, 2017. : Münster, 2017. : New York, 2017. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2017 In: Münster ; New York : Waxmann 2017, 247 S. (2017) BASE Show details 42 The perspectives of female Emirati pre-service teachers on the use of English as a medium of instruction: An ethnographic investigation VAN-DEN-HOVEN, MELANIE,MATHILDE,ELIZABET. - 2017 BASE Show details 43 The International Week as motivation of EMI courses and international mobility actions Ruiz Moreno, Felipe; Cejmer, Zuzanna; Rodríguez-Sánchez, Carla. - : Universidad de Alicante. Instituto de Ciencias de la Educación, 2017 BASE Show details 44 Teaching of Academic Subjects in English and the Challenges Kuwaiti Students Face Alazemi, Abdullah. - : University of Exeter, 2017. : College of Social Sciences and International Studies, 2017 BASE Show details 45 English as a Lingua Franca in the Academic World: Trends and Dilemmas Gotti, Maurizio. - 2017 BASE Show details 46 English as a business lingua franca in multicultural student teamwork Komori-Glatz, Miya Flora. - 2017 BASE Show details 47 Die Macht der (Pausen-)Sprache an Schulen Börner, Julia. - 2017 BASE Show details 48 On the use of the L1 in beginner’s English and French language classrooms Fussi, Barbara. - 2017 BASE Show details 49 Diagnostic tests in Czech for pupils with a first language different from the language of schooling ... : Diagnosticni testi na Ceskem za ucence, katerih prvi jezik ni enak jeziku solanja ... Vodickova, Katerina; Kostelecka, Yvona. - : University of Ljubljana, 2016 BASE Show details 50 Diagnostic tests in Czech for pupils with a first language different from the language of schooling ; Diagnosticni testi na Ceskem za ucence, katerih prvi jezik ni enak jeziku solanja Kostelecka, Yvona; Vodickova, Katerina In: CEPS Journal 6 (2016) 1, S. 31-48 (2016) BASE Show details 51 Anke Wegner / Inci Dirim (Hrsg.): Mehrsprachigkeit und Bildungsgerechtigkeit. Erkundungen einer didaktischen Perspektive. Opladen / Berlin / Toronto: Barbara Budrich 2016 (322 S.) [Rezension] Neumann, Astrid In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 15 (2016) 4 (2016) BASE Show details 52 Anke Wegner / Inci Dirim (Hrsg.): Mehrsprachigkeit und Bildungsgerechtigkeit. Erkundungen einer didaktischen Perspektive. Opladen / Berlin / Toronto: Barbara Budrich 2016 (322 S.) [Rezension] ... Neumann, Astrid. - : Klinkhardt, 2016 BASE Show details 53 Language Policy in Rwanda: Shifting Linguistic and Educational Landscape Pearson, Pamela In: Applied Linguistics and English as a Second Language Dissertations (2016) BASE Show details 54 Belgiens Bildungspolitik vor dem Hintergrund personenbezogener Föderalisierung Bausch, Thomas In: 61 ; IPW Selected Student Paper ; 34 (2016) BASE Show details 55 Zum sorbischen Schulwesen in Deutschland unter besonderer Darstellung der aktuellen Situation im Freistaat Sachsen Budar, Ludmila; Handrick, Sebastian; Paulig, Helge; Pech, Helene In: Europa Regional ; 10.2002 ; 2 ; 75-80 ; Die nationale Minderheit der Sorben in Vergangenheit und Gegenwart (2016) Abstract: Die Nutzung der sorbischen Sprache im täglichen Leben, im Elternhaus und in der Schule ist von herausragender Bedeutung für den Erhalt des sorbischen Volkes. Sie ist zugleich das wichtigste Kriterium für die ethnische Zugehörigkeit. Schulen, in denen Sorbisch Unterrichtssprache ist, existieren nur noch in dem Gebiet, in dem Sorbisch Umgangssprache ist. Derzeit nimmt die Zahl der in sorbischer Unterrichtssprache lernenden Schüler kontinuierlich ab. Gründe sind u.a. gesunkene Geburtenzahlen und Migration. Auf Initiative des Sorbischen Schulvereins wurde ein innovatives Sprachvermittlungsprogramm in den Kindertagesstätten gestartet. Das sog. Witaj-Programm strebt an, dass sich wieder mehr Eltern im deutsch-sorbischen Siedlungsgebiet dafür entscheiden, ihre Kinder später zum Sorbischunterricht bzw. in die zweisprachigen Schulen zu schicken. Schulen mit Sorbisch als Unterrichtssprache oder als Zweit- und Fremdsprache werden bedarfsgerecht und in zumutbarer Entfernung angeboten, sie haben grundsätzlich die gleichen Bildungs- und Erziehungsziele als auch Abschlüsse wie die sonstigen Grund- und Mittelschulen sowie Gymnasien im Freistaat Sachsen. Neben dem obligatorischem Unterricht bieten die Sorbischen Schulen vor allem spezielle außerschulische Aktivitäten auf kulturellem Gebiet an. Eine Chance zum Erhalt und zur Revitalisierung der Sorbischen Sprache wird in der gemeinsamen zweisprachigen Unterrichtung beider Schülergruppen in ausgewählten Fächern gesehen. Die wissenschaftliche Begleitung dieses Projektes wurde vom Sächsischen Kultusministerium dem Comenius-Institut übertragen, wo Mitglieder des Sorbischen Schulvereins und Mitarbeiter des Regionalschulamtes Bautzen an wesentlicher Stelle mitarbeiten. Zu erwarten ist mittelfristig, dass trotz sinkender Schülerzahlen alle Sorbischen Grundschulen und das Sorbische Gymnasium in Bautzen fortgeführt werden. ; It is of primary importance for the survival of the Sorb people that the Sorbian language is spoken in every day life, at home and in school. It is equally the most important criterion for ethic affiliation. Schools in which the Sorbian language is used in teaching only exist in areas in which Sorbian is a colloquial language. At the moment, the number of students currently receiving teaching in Sorbian is dropping continually. The reasons for this include a drop in the birth rate and migration. The Sorb School Association has now introduced an innovative language-teaching programme to use Sorbian in kindergartens. The so-called Witaj Programme is targeted at encouraging greater numbers of parents in German-Sorb settlement areas to send their children to Sorbian classes or to bilingual schools. There are sufficient numbers of schools in which Sorbian is offered as a teaching language or as a second or foreign language in a suitable manner and at a reasonable travelling distance; they have the same education and social objectives as other primary, secondary and grammar schools in the Free State of Saxony. In addition to obligatory teaching, the Sorb schools offer special extracurricular activities, especially in a cultural sense. The joint and bilingual teaching of both student groups in certain subjects is believed to be an opportunity to preserve and revitalise the Sorbian language. The Saxon Ministry of Culture and Education transferred academic support for this project to the Comenius Institute, as members of the Sorb School Association and the Regional Education Authorities Bautzen hold key positions in this organisation. We can expect in the medium-term that the Sorb primary schools and Sorb Grammar School in Bautzen will continue to exist, despite the drop in student numbers. Keyword: 10400; 20700; allgemein bildendes Schulwesen; anthropology; Area Development Planning; Bildung und Erziehung; bilingual instruction; Bilingualer Unterricht; Cultural Anthropology; cultural identity; Economics of Education; Education; Educational Policy; Erziehung; ethnicity; Ethnizität; Ethnologie; Ethnology; Ethnosociology; Ethnosoziologie; general education system; Kulturanthropologie; kulturelle Identität; Landscaping and area planning; Landschaftsgestaltung; language; language of instruction; Macroanalysis of the Education System; Makroebene des Bildungswesens; Minderheit; minority; Raumplanung; Raumplanung und Regionalforschung; Regional Research; Sachsen; Saxony; school system; Schulwesen; Social sciences; sociology; Sorb; Sorbe; Sozialwissenschaften; Soziologie; Sprache; Städtebau; Unterrichtssprache URL: http://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-48957-5 http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/48957 BASE Hide details 56 English-Medium Instruction in Higher Education in the United Arab Emirates: The Perspectives of Students Solloway, Anthony Jonathan. - : University of Exeter, 2016. : College of Social Sciences and International Studies, 2016 BASE Show details 57 Language Education Policy in the (post/neo)Colonial Pakistan and the Life Trajectories of Low SES Students Shier, Sadaf. - 2016 BASE Show details 58 Medium of instruction and the discourses of “Self” and “Other” in print and social media in Bangladesh Jahan, Iffat. - : The University of Queensland, School of Languages and Cultures, 2016 BASE Show details 59 Second Language Reading Comprehension Strategies in Brunei Darussalam’s Primary Schools Haji Mohamad Noor, Nadiah. - : The University of Queensland, School of Education, 2016 BASE Show details 60 College Students' Attitude Toward the Medium of Instruction: Arabic versus English Dilemma ... Ellili-Cherif, Maha; Alkhateeb, Haitham. - : Maryland Shared Open Access Repository, 2015 BASE Show details Page: 1 2 3 4 5 6 7

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