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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 3 Hits 21 – 40 of 46 21 FORMING PROFESSIONAL COMPETENCEOF THE FUTURE ENGLISH TEACHERS ... Jumanazarov, U.U.. - : Zenodo, 2021 BASE Show details 22 FORMING PROFESSIONAL COMPETENCEOF THE FUTURE ENGLISH TEACHERS ... Jumanazarov, U.U.. - : Zenodo, 2021 BASE Show details 23 Rhyming in the context of the phonological awareness of pre-school children ... : Rima v kontekstu fonološke ozaveščenosti predšolskih otrok ... Grofčíková, Soňa; Máčajová, Monika. - : University of Ljubljana, 2021 BASE Show details 24 SPEECH EDUCATION OF CHILDREN IN UZBEK FAMILIES ... Davlatova Hulkaroy Uktamov. - : Zenodo, 2021 BASE Show details 25 Tasks of effective use of the uzbek language ... Kurbonov Abdujalil Maxmutovich. - : Zenodo, 2021 BASE Show details 26 Tasks of effective use of the uzbek language ... Kurbonov Abdujalil Maxmutovich. - : Zenodo, 2021 BASE Show details 27 SPEECH EDUCATION OF CHILDREN IN UZBEK FAMILIES ... Davlatova Hulkaroy Uktamov. - : Zenodo, 2021 BASE Show details 28 Legitime Sprachen, legitime Identitäten. Interaktionsanalysen im spätmodernen »Deutsch als Fremdsprache«-Klassenzimmer ... Rellstab, Daniel H.. - : transcript, 2021 BASE Show details 29 Sprachsensibel unterrichten – in allen Fächern und für alle Lernenden ... : Integrating content and language learning in all subjects and for all students ... Becker-Mrotzek, Michael; Höfler, Martha; Wörfel, Till. - : Academic Press, 2021 BASE Show details 30 ЭТАПЫ СЛОВАРНО-ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ ... : STAGES OF DICTIONARY AND PHRASEOLOGICAL WORK AT RUSSIAN LANGUAGE LESSONS IN PRIMARY SCHOOL ... Петрова Екатерина Александровна. - : Эпоха науки, 2021 BASE Show details 31 TEACHING FOREIGN LANGUAGES TO STUDENTS WITH DIFFERENT LEVELS OF PROFICIENCY ... Barno Djumanova. - : Academic research in educational sciences, 2021 BASE Show details 32 LA FORMACIÓN EN COMPETENCIA ORAL, UN RETO INEXCUSABLE Rosa Ana Martín Vegas; Silvia María Chireac In: Tonos Digital; NÚMERO 42 - ENERO 2022 (2021) BASE Show details 33 DEVELOPING COMMUNICATIVE COMPETENCE OF STUDENTS THROUGH TEACHING SPORT IDIOMATIC EXPRESSIONS ... Sokhibov Sardor. - : Zenodo, 2021 BASE Show details 34 DEVELOPING COMMUNICATIVE COMPETENCE OF STUDENTS THROUGH TEACHING SPORT IDIOMATIC EXPRESSIONS ... Sokhibov Sardor. - : Zenodo, 2021 BASE Show details 35 La dramatización como eje vertebrador en el aula ELE de la Universidad de Lublin ; Drama as a core in teaching Spanish as a foreign language at University of Lublin, Poland Nowakowska, Paulina; Villanueva Roa, Juan De Dios. - : Universidad de Granada, 2021 BASE Show details 36 Visión del alumnado universitario sobre el fomento del inglés en la educación superior ; University students’ view of English language development in higher education Sánchez Herrera, Susana; Rabazo Méndez, María José; Ramírez Orduña, Martina Soledad; Núñez-Barranco Fernández, Coral. - : Asociación INFAD, 2021. : Universidad de Extremadura, 2021 Abstract: El fenómeno de la internacionalización ha supuesto en la Educación Superior la adaptación de los planes de estudio al plan Bolonia con el fin de facilitar y fomentar la movilidad académica y laboral de los estudiantes, y mejorar así su competencia idiomática (Fernández et al., 2009; Gallardo et al., 2010). Asimismo, el manejo de un idioma extranjero se ha convertido en la herramienta fundamental en el actual mercado laboral (Luna et al., 2011). Es por eso que las universidades españolas llevan años ofertando programas y ayudas para la movilidad internacional, e incluso han implantado algunos grados en inglés (Sanjosé et al., 2011). El interés del alumnado por participar en programas de movilidad asciende anualmente, habiéndose alcanzado un total de 42.002 participantes durante el curso académico 2017-18 (Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades, 2019). En esta línea, el objetivo de la presente investigación es averiguar la opinión del alumnado universitario acerca del fomento del inglés por parte de la Universidad; para ello han participado un total de 498 sujetos que cursan las titulaciones de Grado y Máster de la Facultad de Educación de Badajoz (Universidad de Extremadura). La metodología empleada ha sido cuantitativa, y se ha realizado una análisis descriptivo e inferencial de los datos. El instrumento empleado para la recogida de datos ha sido un cuestionario de elaboración propia. Entre los resultados obtenidos destaca que el 82,9% de los sujetos considera que desde la Universidad no se fomenta lo suficiente el aprendizaje del idioma inglés, y 72,9% opina que la Universidad debería intensificar sus estudios de este idioma. ; The phenomenon of internationalization in Higher Education has led to the adaptation of curricula to the Bologna Process in order to facilitate and promote students’ academic and labor mobility, and thus improve their language proficiency (Fernández et al., 2009; Gallardo et al., 2010). Likewise, foreign language proficiency has become an essential tool in the current job market (Luna et al., 2011). That is why Spanish universities have been offering programs and grants for international mobility for years, and have even implemented some degrees in English (Sanjosé et al., 2011). Students’ interest in participating in mobility programs increases annually, having reached a total of 42,002 participants during the 2017-18 academic year (Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades, 2019). In this line, this research aims to find out the opinion of university students about the promotion of English by the University; for this purpose, a total of 498 subjects who are studying Bachelor’s and Master’s degrees at the Faculty of Education of Badajoz (University of Extremadura) participated in the study. A quantitative methodology was used, and a descriptive and inferential analysis of the data was performed. The data was collected using a questionnaire of our own elaboration. Among the results obtained it is worth noting that 82.9% of the subjects consider that the University does not promote language acquisition in the English language sufficiently and 72.9% believe that the University should intensify its studies of this language. ; peerReviewed Keyword: 5701.11 Enseñanza de Lenguas; 5802.03 Desarrollo de Asignaturas; 5802.07 Formación Profesional; 6103.09 Orientación Profesional; Bilingualism; Bilingüismo; Competencia lingüística; Educación superior; English; Higher education; Inglés; Language competence; Linguistic proficiency URL: https://doi.org/10.17060/ijodaep.2021.n1.v2.2124 http://hdl.handle.net/10662/13458 BASE Hide details 37 De litteris Latinis Latine docendis: El comentario humanístico de textos clásicos y su aplicación didáctica en la actualidad Ramos Maldonado, Sandra Inés In: eClassica - 2019, Vol. 5, pp. 136-151. (2021) BASE Show details 38 COMMUNICATIVE AND RHETORICAL ASPECT OF A FUTURE ENGLISH TEACHER TRAINING ; КОМУНІКАТИВНО-РИТОРИЧНИЙ АСПЕКТ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ Яців, Світлана; Веляник, Юлія In: Youth & market; No. 3/189 (2021) ; Молодь і ринок; № 3/189 (2021) ; 2617-0825 ; 2308-4634 ; 10.24919/2617-0825.3/189.2021 (2021) BASE Show details 39 Psychological Aspects of Using Video for Forming Teenagers’ Translational Competence ; Психологічні аспекти використання відео для формування перекладацької компетентності підлітків Івашкевич, Ернест In: Collection of Research Papers "Problems of Modern Psychology"; No. 53 (2021): Collection of Research Papers ”Problems of Modern Psychology”; 149-172 ; Збірник наукових праць "Проблеми сучасної психології"; № 53 (2021): Збірник наукових праць “Проблеми сучасної психології”; 149-172 ; 2663-6956 ; 2227-6246 ; 10.32626/2227-6246.2021-53 (2021) BASE Show details 40 Criteria of linguistic and methodological competence development in future foreign languages teachers ; Критерії сформованості лінгвометодичної компетентності в майбутніх викладачів іноземних мов Кокнова, Тетяна Анатоліївна In: Image of the modern pedagogue; No. 1(196) (2021): Professional portraits of a teacher, lecturer and psychologist; 68-71 ; Wizerunek współczesnego pedagoga; Nr 1(196) (2021): Професійні портрети вчителя, викладача, психолога; 68-71 ; Імідж сучасного педагога; № 1(196) (2021): Професійні портрети вчителя, викладача, психолога; 68-71 ; 2522-9729 ; 10.33272/*2522-9729-2021-1(196) (2021) BASE Show details Page: 1 2 3

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