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Sprachbetrachtung im Literaturunterricht? Integration von sprachlichem und literarischem Lernen in der Sekundarstufe II. Eine kritisch-systematische Untersuchung ...
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Make connections – ask questions. Sprachsensible Schulen im Internationals Network for Public Schools in New York
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Vogel, Dita; Heidrich, Lydia. - : Universität, Fachbereich 12. Arbeitsbereich Interkulturelle Bildung, 2020. : Bremen, 2020. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2020
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In: Bremen : Universität, Fachbereich 12. Arbeitsbereich Interkulturelle Bildung 2020, 25 S. - (TraMiS-Arbeitspapier; 3) (2020)
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Sprachbetrachtung im Literaturunterricht? Integration von sprachlichem und literarischem Lernen in der Sekundarstufe II. Eine kritisch-systematische Untersuchung
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Landgraf, Thomas. - : Waxmann, 2020. : Münster, 2020. : New York, 2020. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2020
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In: Münster ; New York : Waxmann 2020, 282 S. - (Didaktik der deutschen Sprache und Literatur; 3) - (Bern, Universität, Dissertation, 2019) (2020)
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Make connections – ask questions. Sprachsensible Schulen im Internationals Network for Public Schools in New York ...
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Standpunkt Sprachenlernen in der Grundschule. Mehrsprachigkeit von Kindern fördern
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In: Gutzmann, Marion [Hrsg.]: Sprachen und Kulturen. Frankfurt am Main : Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e.V. 2018, S. 12-14. - (Beiträge zur Reform der Grundschule; 146) (2018)
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Die linguistische Vertiefungsstudie des Projekts Mehrsprachigkeitsentwicklung im Zeitverlauf (MEZ) ...
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Standpunkt Sprachenlernen in der Grundschule. Mehrsprachigkeit von Kindern fördern ...
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null. - : Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e.V., 2018
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Die linguistische Vertiefungsstudie des Projekts Mehrsprachigkeitsentwicklung im Zeitverlauf (MEZ)
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In: Hamburg : Universität Hamburg 2018, 210 S. - (MEZ Arbeitspapiere; 2) (2018)
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Zeitgemäßes Sprachenlernen. Herausgforderungen beim Einsatz neuer digitaler Technologien ...
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Zeitgemäßes Sprachenlernen. Herausgforderungen beim Einsatz neuer digitaler Technologien
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In: Magazin erwachsenenbildung.at (2017) 30, 9 S. (2017)
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Mehrsprachige Lesetheaterstücke: Konzeption der Lehr-Lern-Materialien
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In: Mehrsprachiges Lesetheater. Handbuch zu Theorie und Praxis. Opladen; Berlin; Toronto : Verlag Barbara Budrich 2017, S. 99-110 (2017)
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Mehrsprachige Lesetheaterstücke: Konzeption der Lehr-Lern-Materialien ...
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Innovative language teaching and learning at university. Enhancing participation and collaboration
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In: Dublin; Voillans : Research-publishing.net 2016, XVI, 147 S. (2016)
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Feedback on feedback – does it work?
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In: Helm, Francesca [Hrsg.]; Bradley, Linda [Hrsg.]; Guarda, Marta [Hrsg.]; Thouësny, Sylvie [Hrsg.]: Critical CALL. Proceedings of the 2015 EUROCALL conference, Padova, Italy. Dublin : Research-publishing.net 2015, S. 507-511 (2015)
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Förderung von Sprach(lern)bewusstheit und Sprach(lern)kompetenz durch germanische Interkomprehensionsansätze ...
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Förderung von Sprach(lern)bewusstheit und Sprach(lern)kompetenz durch germanische Interkomprehensionsansätze
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In: Morys, Nancy [Hrsg.]; Kirsch, Claudine [Hrsg.]; de Saint-Georges, Ingrid [Hrsg.]; Gretsch, Gérard [Hrsg.]: Lernen und Lehren in multilingualen Kontexten. Zum Umgang mit sprachlich-kultureller Diversität im Klassenraum. Frankfurt, M. : Lang 2014, S. 31-45. - (Sprache, Mehrsprachigkeit und sozialer Wandel. Language. Multilinguism and Social Change. Langue, multilinguisme et changement social; 22) (2014)
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ESPRIS – Emanzipatorische Sprachlernmethoden im Salzkammergut
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In: Magazin erwachsenenbildung.at (2013) 19, 7 S. (2013)
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ESPRIS – Emanzipatorische Sprachlernmethoden im Salzkammergut ...
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Aigner, Sylvia. - : Bundesministerium für Unterricht, Kunst und Kultur, 2013
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Abstract:
Das Entwicklungsprojekt „Emanzipatorische Sprachlernmethoden im Salzkammergut“ (ESPRIS) fokussiert auf Prozesse des Spracherwerbs und stellt die Bedeutung von Mehrsprachigkeit als Möglichkeit für Gleichberechtigung und Emanzipation in den Vordergrund. Lernpartnerschaften, die Konzeption und Produktion von Audio-Sprachlernkursen und ein begleitendes Forschungsvorhaben wurden und werden dabei bislang umgesetzt. Der vorliegende Beitrag stellt den regionalen Hintergrund wie auch das Zusammenwirken der vier Entwicklungspartner vor. Erste Ergebnisse zeigen u.a., dass das soziale Umfeld und die Lust am Lernen häufig als Motivation für die Teilnahme an den Lernpartnerschaften genannt werden. (DIPF/Orig.) ... : The development project “Emancipatory Language Learning Methods in the Salzkammergut Region” (Emanzipatorische Sprachlernmethoden im Salzkammergut – ESPRIS in German) focuses on language acquisition processes, placing a special emphasis on the importance of plurilingualism as an opportunity for equality and emancipation. Learning partnerships, the design and production of audio language learning courses and an accompanying research project have already been implemented. This article presents the regional context as well as the interaction between the four development partners. First results show that the social environment and the desire to learn are often named as the reason for participating in learning partnerships. (DIPF/Orig.) ...
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Keyword:
Access to Education; Adult education; Adult training; Austria; Bildungszugang; Community Development; Erwachsenenbildung; Language acquisition; Language learning; Learning motivation; Lernmotivation; Mehrsprachigkeit; Migrant; Motivation for studies; Multilingualism; Österreich; Sprachenlernen; Spracherwerb
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URL: https://dx.doi.org/10.25656/01:7897 https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=7897
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