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Das Projekt Mehrsprachiges Lesetheater: Ausgangslage, Zielsetzung und praxisrelevante Ergebnisse der Entwicklung
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In: Mehrsprachiges Lesetheater. Handbuch zu Theorie und Praxis. Opladen; Berlin; Toronto : Verlag Barbara Budrich 2017, S. 7-14 (2017)
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Leseflüssigkeit und Lesemotivation: Die beiden Förderdimensionen des Mehrsprachigen Lesetheaters
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In: Mehrsprachiges Lesetheater. Handbuch zu Theorie und Praxis. Opladen; Berlin; Toronto : Verlag Barbara Budrich 2017, S. 57-69 (2017)
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Aplicações didáticas do estudo das configurações do herói ficcional
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The Effectiveness of Implicit and Explicit Instruction on German L2 Learners’ Pronunciation ...
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Das Projekt Mehrsprachiges Lesetheater: Ausgangslage, Zielsetzung und praxisrelevante Ergebnisse der Entwicklung ...
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Leseflüssigkeit und Lesemotivation: Die beiden Förderdimensionen des Mehrsprachigen Lesetheaters ...
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Strengths and weaknesses of a visual programming language in a learning context with children ; Styrkor och svagheter hos ett visuellt programmeringsspråk i en inlärningssituation med barn
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Hjorth, Maria. - : KTH, Skolan för datavetenskap och kommunikation (CSC), 2017
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A Multiliteracies Approach to Teaching the Spanish Comedia
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In: South East Coastal Conference on Languages & Literatures (SECCLL) (2017)
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El desarrollo de la educación literaria en aprendientes iniciales de ELE. Una propuesta didáctica llevada a las aulas
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2017)
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Neue Sprachen lehren und lernen: Fremdsprachenunterricht in der Weiterbildung
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In: Perspektive Praxis ; 236 (2017)
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Sprachvermittlung in der Verantwortung der Volkshochschulen: eine Herausforderung an die fachdidaktische Qualität des Sprachunterrichts
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In: DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung ; 4 ; 43-46 ; Stiefkind Fachdidaktik (2017)
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Virtual education environment as a tool for boosting efficiency of basic curriculum and non-degree educational programmes in universities
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In: International Research Journal ; 11-3 ; 104-110 (2017)
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Teach how to Listen: The Effect of Listening Strategy Instruction on Documentary Video Comprehension
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In: International Letters of Social and Humanistic Sciences ; 9 ; 11-21 (2017)
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Estudio comparativo del léxico en diferentes áreas de Educación Primaria
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L'ensenyament del conte "Els Tres Porquets" en xinès mitjançant recursos audiovisuals
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Do input ao output: promovendo a aprendizagem do vocabulário nas aulas de língua estrangeira
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In: Linguagens & Cidadania; Linguagens & Cidadania, v. 10, n. 1, jan./jun., 2008 ; 2674-6921 ; 1516-8492 (2017)
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Motivadores digitales: las tic como herramienta didáctica para la enseñanza de lenguas extranjeras. Ejemplo de aplicaciones prácticas en el aula
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Abstract:
The present dissertation offers a defense of the implementation of new media tools with the purpose of teaching a second language. To achieve this we will study the processes that conform learning and language acquisition. In doing so we will be able to see how well we can adapt these tools to face the challenges learning poses in ways that are not possible or, at the very least lacking in traditional teaching means. ; Die vorliegende Bachelorarbeit verteidigt die Implementierung der neuen Medien mit dem Ziel, eine Fremdsprache zu unterrichten. Um das zu erreichen werden wir die kognitive Prozessen, die am Lernen beteiligt sind, untersuchen. Auf diese Weise können wir verstehen, wie Technologie für das Lernen auf einzigartige Weisen nützlich sein könnte. ; Departamento de Filología Francesa y Alemana ; Grado en Lenguas Modernas y sus Literaturas
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Keyword:
foreign languages; Fremdsprache; Learning; Lernen; motivation; neue Medien; new media; Teaching; videogames; Videospiele
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URL: http://uvadoc.uva.es/handle/10324/27925
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