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On the time it takes to judge grammaticality
In: ISSN: 1747-0218 ; EISSN: 1747-0226 ; Quarterly Journal of Experimental Psychology ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03379736 ; Quarterly Journal of Experimental Psychology, Taylor & Francis (Routledge), 2020, 73 (9), pp.1460-1465. ⟨10.1177/1747021820913296⟩ (2020)
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2
On non-adjacent letter repetition and orthographic processing: Lexical decisions to nonwords created by repeating or inserting letters in words
In: ISSN: 1069-9384 ; Psychonomic Bulletin and Review ; https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-03099210 ; Psychonomic Bulletin and Review, Psychonomic Society, 2020, ⟨10.3758/s13423-020-01837-1⟩ (2020)
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3
Phoneme‐Order Encoding During Spoken Word Recognition: A Priming Investigation
In: ISSN: 0364-0213 ; EISSN: 1551-6709 ; Cognitive Science ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02292742 ; Cognitive Science, Wiley, 2019, 43 (10), pp.1-16. ⟨10.1111/cogs.12785⟩ (2019)
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4
Steady state visual evoked potentials in reading aloud: Effects of lexicality, frequency and orthographic familiarity
In: ISSN: 0093-934X ; EISSN: 1090-2155 ; Brain and Language ; https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-02057534 ; Brain and Language, Elsevier, 2019, 192, pp.1-14. ⟨10.1016/j.bandl.2019.01.004⟩ (2019)
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5
Frequency-tagged visual evoked responses track syllable effects in visual word recognition
In: ISSN: 0010-9452 ; Cortex ; https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-02281144 ; Cortex, Elsevier, 2019, 121, pp.60-77. ⟨10.1016/j.cortex.2019.08.014⟩ (2019)
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6
On the locus of talker-specificity effects in spoken word recognition: an ERP study with dichotic priming
In: ISSN: 2327-3798 ; EISSN: 2327-3801 ; Language, Cognition and Neuroscience ; https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-01764693 ; Language, Cognition and Neuroscience, Taylor and Francis, 2017, 32 (10), pp.1273-1289. ⟨10.1080/23273798.2017.1335421⟩ (2017)
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7
Evidence for simultaneous syntactic processing of multiple words during reading
In: ISSN: 1932-6203 ; EISSN: 1932-6203 ; PLoS ONE ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01619507 ; PLoS ONE, Public Library of Science, 2017, 12 (3), pp.e0173720. ⟨10.1371/journal.pone.0173720⟩ (2017)
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8
Pupillary Responses to Words That Convey a Sense of Brightness or Darkness
In: ISSN: 0956-7976 ; Psychological Science ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01675300 ; Psychological Science, Association for Psychological Science, 2017, 28 (8), pp.1116-1124. ⟨10.1177/0956797617702699⟩ (2017)
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9
Rapid modulation of spoken word recognition by visual primes
In: ISSN: 0911-6044 ; Journal of Neurolinguistics ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01432267 ; Journal of Neurolinguistics, Elsevier, 2016, 37, pp.58-67. ⟨10.1016/j.jneuroling.2015.09.002⟩ (2016)
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10
Embodiment as preparation: Pupillary responses to words that convey a sense of brightness or darkness
In: ISSN: 2167-8359 ; PeerJ ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01460062 ; PeerJ, PeerJ, 2016, non paginé. ⟨10.7287/peerj.preprints.1795v1⟩ (2016)
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11
Augmenter l’espacement entre les caractères des mots : une aide pour guider le regard des enfants dyslexiques ?
In: 1ère conférence sur les approches oculométriques en psychologie du développement et dans les troubles neuro développementaux ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01498943 ; 1ère conférence sur les approches oculométriques en psychologie du développement et dans les troubles neuro développementaux, Nov 2015, Aix-en-provence, France. non paginé, 2015 (2015)
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12
Le contrôle oculomoteur : un marqueur comportemental du niveau d'apprentissage de la lecture
In: 1ère conférence sur les approches oculométriques en psychologie du développement et dans les troubles neuro développementaux ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01498965 ; 1ère conférence sur les approches oculométriques en psychologie du développement et dans les troubles neuro développementaux, 2015, Aix-en-Provence, France. non paginé (2015)
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13
Une batterie informatisée de dépistage des difficultés visuo-attentionnelles à destination des enfants de maternelle
In: Apprentissage de l'écrit : diversité des langues, singularité des troubles, ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01507655 ; Apprentissage de l'écrit : diversité des langues, singularité des troubles,, Dec 2014, Strasbourg, France. non paginé (2014)
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14
Encombrement perceptif et codage orthographique chez l'enfant.
In: Apprentissage de l'écrit : diversité des langues, singularité des troubles, ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01507656 ; Apprentissage de l'écrit : diversité des langues, singularité des troubles,, Dec 2014, Strasbourg, France. non paginé (2014)
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15
Spoken word recognition without a TRACE
In: ISSN: 1664-1078 ; Frontiers in Psychology ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00863266 ; Frontiers in Psychology, Frontiers, 2013, 4 (563), doi:10.3389/fpsyg.2013.00563. ⟨10.3389/fpsyg.2013.00563⟩ (2013)
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16
The lazy Visual Word Form Area: computational insights into location-sensitivity
In: ISSN: 1553-734X ; EISSN: 1553-7358 ; PLoS Computational Biology ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00932033 ; PLoS Computational Biology, Public Library of Science, 2013, 9 (10), pp.e1003250. ⟨10.1371/journal.pcbi.1003250⟩ (2013)
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17
Language effects in trilinguals: An ERP study.
In: ISSN: 1664-1078 ; Frontiers in Psychology ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00743973 ; Frontiers in Psychology, Frontiers, 2012, 3, http://www.frontiersin.org/Journal/Abstract.aspx?s=603&name=language_sciences&ART_DOI=10.3389/fpsyg. ⟨10.3389/fpsyg.2012.00402⟩ (2012)
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18
A dual-route approach to orthographic processing
In: ISSN: 1664-1078 ; Frontiers in Psychology ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00700154 ; Frontiers in Psychology, Frontiers, 2011, 2, 2:54. doi:10.3389/fpsyg.2011.00054. ⟨10.3389/fpsyg.2011.00054⟩ (2011)
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19
Lecture et plurilinguisme : une étude comparative du bilinguisme arabe-français et français-anglais
In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00003667 ; 2005 (2005)
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A developmental investigation of word length effects in reading using a new on-line word identification paradigm
In: ISSN: 0922-4777 ; EISSN: 1573-0905 ; Reading and Writing ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02420518 ; Reading and Writing, Springer Verlag, 2004, 17 (4), pp.411-431. ⟨10.1023/B:READ.0000032664.20755.af⟩ (2004)
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