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École publique au Mali : vers un abandon de l’utilisation des langues premières des apprenants en classe ?
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In: Développement durable, Amplifier les langues, Valoriser les cultures, Impliquer les populations ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03407158 ; Développement durable, Amplifier les langues, Valoriser les cultures, Impliquer les populations, Richard Wafula ; Vincent Otaba Were ; Jean-Philippe Zouogbo; Réseau International Poclande, Oct 2021, Nairobi, Kenya ; https://www.poclande.fr/iie-congres-du-reseau-international-poclande-nairobi-27-28-29-octobre-2021/ (2021)
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Pour une véritable éducation plurilingue au Maghreb. Jusqu’à quand les langues premières resteront exclues de l’institution scolaire ?
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In: Education et formation en contexte plurilingue maghrébin ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02364395 ; Peter Lang. Education et formation en contexte plurilingue maghrébin, A paraître (2019)
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La résolution de problèmes du champ conceptuel additif. Étude exploratoire à l’école primaire au Maroc en contexte plurilingue ...
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Foreign Language Learning and Teaching: From first exposure to first productions ; L'apprentissage et l'enseignement d'une langue étrangère : De l'exposition initiale aux premières productions
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/tel-01668470 ; Linguistics. Université Grenoble Alpes, 2017 (2017)
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Plurilinguisme scolaire et blocage institutionnel à Mayotte: l'exemple du dispositif expérimental dans les écoles maternelles
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In: Dynamique plurilingue et enseignement des langues ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02364791 ; Dynamique plurilingue et enseignement des langues, Université de Constantine Frères Mentouri, May 2016, Constantine, Algérie (2016)
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De quelle "langue maternelle" parle-t-on quand on parle de lecture ?
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In: Quaderna ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00998602 ; Quaderna, Équipe de Recherche IMAGER (EA 3958) - l’Université Paris-Est, 2014, pp.1-18 ; http://quaderna.org/de-quelle-langue-maternelle-parle-t-on-quand-on-parle-de-lecture/ (2014)
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