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Moi, jouer ? Observations sur l’acquisition du français en tant que langue seconde chez des élèves anglodominants au sein d’une classe de maternelle francophone
Gauthier, Rachelle; Cormier, Marianne. - : Association canadienne d’éducation de langue française, 2017. : Érudit, 2017
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The Experience of Non-Francophone Parents in a French Minority-Language School
In: Canadian Journal of Applied Linguistics; Vol. 20 No. 1 (2017); 115-134 ; Revue canadienne de linguistique appliquée; Vol. 20 No. 1 (2017); 115-134 ; 1920-1818 ; 1481-868X (2017)
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Accueillir le majoritaire dans l’institution de la minorité ?
Cormier, Marianne. - : Institut canadien de recherche sur les minorités linguistiques / Canadian Institute for Research on Linguistic Minorities, 2015. : Érudit, 2015
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(Re)-introduction to French: four education models to revitalise an endangered group in Eastern Canada
In: International journal of bilingual education and bilingualism. - Abingdon : Routledge, Taylor & Francis Group 17 (2014) 2, 160-177
OLC Linguistik
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Une approche littératiée : apprendre les sciences et la langue en immersion tardive
In: Canadian modern language review. - Toronto : Ontario Modern Language Teachers Association 66 (2012), S817
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The First Language in Science Class: A Quasi‐Experimental Study in Late French Immersion
In: The modern language journal. - Hoboken, NJ [u.a.] : Wiley-Blackwell 95 (2011) 1, 182-198
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Au premier plan : les enfants ou les résultats?
Cormier, Marianne. - : Association canadienne d’éducation de langue française, 2011. : Érudit, 2011
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Améliorer les apprentissages en sciences en milieu francophone minoritaire : résultats de l’expérimentation d’un modèle pédagogique
Cormier, Marianne; Pruneau, Diane; Rivard, Léonard P.. - : Revue des sciences de l'éducation, 2010. : Érudit, 2010
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Une approche littératiée: apprendre les sciences et la langue en immersion tardive
In: Canadian modern language review. - Toronto : Ontario Modern Language Teachers Association 65 (2009) 5, 817-840
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Une approche littératiée : apprendre les sciences et la langue en immersion tardive
In: Canadian modern language review. - Toronto : Ontario Modern Language Teachers Association 65 (2009) 5, 817-840
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Une approche littératiée : apprendre les sciences et la langue en immersion tardive
In: Canadian modern language review. - Toronto : Ontario Modern Language Teachers Association 65 (2008) 5, 817-840
OLC Linguistik
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Catalogues
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