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Authors at school. Study of forms of learning auctoriality ; Les auteurs à l'École. Étude des formes d'auctorialité apprenante
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In: Narrations auctoriales dans l'espace public - Comment penser et raconter l'auteur ? ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03273972 ; Carole Bisenius-Penin; Jeanne E. Glasener. Narrations auctoriales dans l'espace public - Comment penser et raconter l'auteur ?, 41, Presses universitaires de Nancy - Éditions universitaires de Lorraine, pp.167-182, 2021, 9782814305816 ; https://www.lcdpu.fr/livre/?GCOI=27000100028100&fa=details (2021)
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Rapport de recherche du projet CCC (Canopé Grand Est/CNESCO/Cérep, 2017-2019)
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In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02496386 ; [Rapport de recherche] Université de Reims Champagne-Ardenne (URCA); Centre d'études et de recherches sur les emplois et les professionnalisations (Cérep). 2020 (2020)
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Développement professionnel d'enseignants et verbalisation au sein d'un dispositif d'accompagnement pluriel
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In: ISSN: 1375-4459 ; Raisons éducatives ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02314242 ; Raisons éducatives, De Boeck-Université, 2019, 1 (23), pp.71-94. ⟨10.3917/raised.023.0071⟩ ; https://www.cairn.info/revue-raisons-educatives-2019-1-page-71.htm (2019)
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Place du récit dans l’écriture scolaire d’apprentissage
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In: Congrès ACFAS Engager le dialogue savoirs-sociétés ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02282350 ; Congrès ACFAS Engager le dialogue savoirs-sociétés, Association francophone pour le savoir (Acfas), May 2019, Ottawa, Canada ; https://www.acfas.ca/medias/communique/87e-congres-acfas-engager-dialogue-savoirs-societes-lors-du-plus-grand-rendez (2019)
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El dilema del docente entre las normas y la personalización. ; Le dilemme de l'enseignant, entre normes et personnalisation.
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In: 5to Coloquio internacional Educacion, inclusion y equidad social ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02282351 ; 5to Coloquio internacional Educacion, inclusion y equidad social, Association mondiale des Sciences de l'éducation (AMSE); Associations union interprofession enseignement (UNIPE); Universidad Pedagógica Nacional (Colombie); Universidad Nacional de San Martín (UNSAM), Jun 2019, Cartagena, Colombie ; http://www.amse2020.org/es/noticias/79-5to-coloquio-internacional (2019)
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Written trace and personalized learning, a didactic trail ; Trace écrite et apprentissage personnalisé, une piste didactique
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In: ISSN: 1957-0341 ; EISSN: 2426-6248 ; La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02266924 ; La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, Éd. de l'INSHEA, 2019, Éducation et sociétés inclusives, pp.139-152. ⟨10.3917/nresi.086.0139⟩ ; https://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-education-et-societe-inclusives-2019-2-page-139.htm (2019)
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School Written Trace, a Story ? ; La trace écrite scolaire : un récit ?
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In: ISSN: 0338-2389 ; EISSN: 2425-2042 ; Pratiques : linguistique, littérature, didactique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02266925 ; Pratiques : linguistique, littérature, didactique, Centre de recherche sur les médiations (Crem) - Université de Lorraine 2019, Le récit en questions, pp.[En ligne]. ⟨10.4000/pratiques.6063⟩ ; https://journals.openedition.org/pratiques/5593 (2019)
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La trace écrite scolaire
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In: Journée de réflexion Lire, écrire, penser à l'écrit. Questions autour de la littératie dans toutes les disciplines et hors de l'école ; https://hal.univ-lorraine.fr/hal-01990427 ; Journée de réflexion Lire, écrire, penser à l'écrit. Questions autour de la littératie dans toutes les disciplines et hors de l'école, Rectorat Nancy-Metz; Espé de Lorraine, Jan 2019, Maxéville, France ; https://crem.univ-lorraine.fr/lire-ecrire-penser-lecrit-questions-autour-de-la-litteracie-dans-toutes-les-disciplines-et-hors-de (2019)
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Les auteurs et l'École : étude de formes d'auctorialité apprenante
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In: In Carole Bisenius-Penin, Jeanne E. Glesener (dirs), Narrations auctoriales dans l'espace public. Comment penser et raconter l'auteur ?, Nancy, Presses universitaires de Nancy - Éditions universitaires de Lorraine ; Colloque international Narrations auctoriales dans l'espace public. Comment penser et raconter l'auteur ? ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03017611 ; Colloque international Narrations auctoriales dans l'espace public. Comment penser et raconter l'auteur ?, Centre de recherche sur les médiations (Crem, Université de Lorraine); Université du Luxembourg; Direction régionale des affaires culturelles du Grand Est (Drac), May 2019, Metz, France. pp.167-182 ; https://crem.univ-lorraine.fr/narrations-auctoriales-dans-lespace-public-comment-penser-et-raconter-lauteur-0 (2019)
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Scènes scolaires de lecture littéraire
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In: La lecture littéraire dans tous ses états ; In Alain Trouvé (dir.), La lecture littéraire dans tous ses états, Paris, Éd. L'Improviste ; Rencontres internationales et interdisciplinaires de la lecture La lecture littéraire dans tous ses états ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02275750 ; Rencontres internationales et interdisciplinaires de la lecture La lecture littéraire dans tous ses états, Approches Interdisciplinaires et Internationales de la Lecture (A2IL) / Université de Reims Champagne-Ardenne; Centre Interdisciplinaire de Recherches sur les Langues et la Pensée (CIRLEP) / Université de Reims Champagne-Ardenne; Centre de Recherches Interdisciplinaires sur les Modèles Esthétiques et Littéraires (CRIMEL) / Université de Reims Champagne-Ardenne, May 2018, Reims, France. pp.189-196 ; http://www.limproviste.com/fr/les-aeronautes-de-l-esprit/67-la-lecture-litteraire-dans-tous-ses-etats.html (2018)
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Scènes scolaires de lecture littéraire
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In: In Alain Trouvé (dir.), La lecture littéraire dans tous ses états, Paris, Éd. L'Improviste ; Rencontres internationales et interdisciplinaires de la lecture La lecture littéraire dans tous ses états ; https://hal.univ-lorraine.fr/hal-01810213 ; Rencontres internationales et interdisciplinaires de la lecture La lecture littéraire dans tous ses états, Approches Interdisciplinaires et Internationales de la Lecture (A2IL) / Université de Reims Champagne-Ardenne; Centre Interdisciplinaire de Recherches sur les Langues et la Pensée (CIRLEP) / Université de Reims Champagne-Ardenne; Centre de Recherches Interdisciplinaires sur les Modèles Esthétiques et Littéraires (CRIMEL) / Université de Reims Champagne-Ardenne, May 2018, Reims, France. pp.189-196 ; http://www.limproviste.com/fr/les-aeronautes-de-l-esprit/67-la-lecture-litteraire-dans-tous-ses-etats.html (2018)
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Trace écrite et accessibilité didactique, une piste prometteuse
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In: Colloque international Regards croisés sur l’éducation inclusive et les technologies numériques ; https://hal.univ-lorraine.fr/hal-01768300 ; Colloque international Regards croisés sur l’éducation inclusive et les technologies numériques , Université de Strasbourg, Apr 2018, Strasbourg, France ; https://eduinclusiotech.sciencesconf.org/ (2018)
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La trace écrite scolaire : un objet-frontière
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In: Colloque Rencontre internationale des LÉA. Construire ensemble des espaces de coopération au sein des LÉA et avec les réseaux partenaires ; https://hal.univ-lorraine.fr/hal-01810205 ; Colloque Rencontre internationale des LÉA. Construire ensemble des espaces de coopération au sein des LÉA et avec les réseaux partenaires, Institut français de l'éducation, May 2018, Lyon, France ; http://ife.ens-lyon.fr/lea/le-reseau/manifestations/rencontre-nationale-des-lea-2018 (2018)
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Les traces écrites scolaires : une cristallisation de discours
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In: ISSN: 1565-8961 ; Argumentation et Analyse du Discours ; https://hal.univ-lorraine.fr/hal-01638111 ; Argumentation et Analyse du Discours, University of Tel-Aviv, 2017, pp.[En ligne]. ⟨10.4000/aad.2465⟩ (2017)
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From writer traces to teaching activity ; Des traces écrites scolaires aux traces de l'activité enseignante
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In: Les traces de l'activité. Objets pour la recherche et outils pour la formation ; https://hal.univ-lorraine.fr/hal-01638110 ; Thierry Philippot. Les traces de l'activité. Objets pour la recherche et outils pour la formation, L'Harmattan, pp.85-108, 2016, 9782343095127; 9782140013997 ; http://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=51060&razSqlClone=1 (2016)
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La trace écrite : une cristallisation de pratiques enseignantes observées en séances de lecture d’école et de collège
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In: XVIIIe Congrès international de l’AMSE-AMCE-WAER Enseigner et former aujourd’hui, pour demain ; https://hal.univ-lorraine.fr/hal-01720347 ; XVIIIe Congrès international de l’AMSE-AMCE-WAER Enseigner et former aujourd’hui, pour demain, Association mondiale des sciences de l'éducation (AMSE-AMCE-WAER), May 2016, Eskişehir, Turquie ; https://www.amse-amce-waer.org/xviiie-congres-eskisehir-2016 (2016)
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Marie-Laure Rossi, Écrire en régime médiatique. Marguerite Duras et Annie Ernaux. Actrices et spectatrices de la communication de masse
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In: ISSN: 1633-5961 ; EISSN: 2259-8901 ; Questions de communication ; Arènes du débat public ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03029806 ; Arènes du débat public, 2016, pp.474-476. ⟨10.4000/questionsdecommunication.10982⟩ (2016)
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L'élaboration de la trace écrite : le rôle de la reformulation
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In: ISSN: 0295-009X ; Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français ; https://hal.univ-lorraine.fr/hal-01638112 ; Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, ARDPF, 2015 (2015)
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Séances de lecture, à l’école et au collège. Continuité et discontinuité.
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In: ISSN: 0184-7732 ; EISSN: 2107-0857 ; Le Français Aujourd'hui ; https://hal.univ-lorraine.fr/hal-01638176 ; Le Français Aujourd'hui, Armand Colin / Dunod ; Association française des professeurs de français ; Association française des enseignants de français (AFEF), 2015 (2015)
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Séances de lecture, à l’école et au collège. Continuité et discontinuité
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In: Le français aujourd'hui, n 189, 2, 2015-06-17, pp.69-80 (2015)
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