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1
El proceso interlengua en el aprendizaje del español como lengua extranjera : Caso de los estudiantes de la escuela nacional de comercio de y de gestión , de Settat ...
LEHRACH, Khalid
. - : Revue Linguistique et Référentiels Interculturels, 2021
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2
Unha achega á aprendizaxe da lingua italiana polo estudantado universitario galego de nivel básico ; A Contribution To Learning Italian Language By Basic Level Galician University Students
Tucci, Emiliana
;
Lourenço-Módia, Cilha
. - : Universidade da Coruña, 2021
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3
Estudio sobre la utilización del Marcado Diferencial del Objeto en español por parte de aprendientes portugueses
Silva, Helena Isabel Abreu
. - 2020
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4
Inmersión lingüística en el aula de inglés: ¿Utopía o realidad? Propuesta para favorecer la inmersión en el aula de inglés de 4 ESO a través del trabajo cooperativo.
Del Pozo-Muñoz, María
. - 2020
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5
Descripción de la abertura y del cierre de los sonidos vocálicos [e] y [o] en la pronunciación de estudiantes potiguares y cearenses de Letras español
Maria Solange de Farias
In: Domínios de Lingu@gem, Vol 14, Iss 2, Pp 391-413 (2020) (2020)
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6
La construcción de un corpus computarizado de errores escritos con textos de estudiantes universitarios en Colombia
Pardo, María Victoria
In: Lingüística y Literatura, ISSN 0120-5587, null 41, Nº. 78, 2020, pags. 35-54 (2020)
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7
Estudio sobre el análisis de errores de la interlengua en la escritura del inglés comercial
Li, Songjie
. - : Universitat Politècnica de València, 2020
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8
Avances en los Estudios sobre Corpus de Aprendientes en formato Computacional
Anita Ferreira
;
Jessica Elejalde
In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Vol 14, Iss 29 (2020) (2020)
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9
Is there an interlanguage intelligibility benefit in perception of English word stress? ; ¿Existe un beneficio de inteligibilidad por interlengua en la percepción del acento tónico?
Almbark, Rana
;
Bouchhioua, Nadia
;
Hellmuth, Sam
In: Loquens; Vol. 6 No. 1 (2019); e061 ; Loquens; Vol. 6 Núm. 1 (2019); e061 ; 2386-2637 ; 10.3989/loquens.2019.v6.i1 (2019)
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10
Análisis del español de los estudiantes francófonos de ELE : el caso del sistema preposicional
Maloof Avendaño, César Enrique
. - 2019
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11
Análisis de errores e interferencias interlingüísticas en ruso como LE por aprendices hispanohablantes
Ogneva, Anastasiia
In: RAEL: revista electrónica de lingüística aplicada, ISSN 1885-9089, null 18, Nº. 1, 2019, pags. 56-71 (2019)
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12
Un estudio etiológico de los errores morfosintácticos y gramaticales en la interlengua de aprendices brasileños de español: un análisis de la categoría «verbos»
Cardoso, Ana Luisa
;
Pozzo, María Isabel
In: Revista Internacional de Lenguas Extranjeras = International Journal of Foreign Languages; Núm. 11 (2019) (2019)
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13
La creatividad léxica en la interlengua de aprendientes italófonos de ELE
Bailini, S
(orcid:0000-0002-4874-5752). - : ASELE, 2018. : country:ESP, 2018. : place:Madrid, 2018
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14
Análisis de errores en el uso de las preposiciones en la interlengua de estudiantes anglófonos
Tamargo Somoano, Ignacio
. - 2018
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15
Errores y causas: usos de ser y estar en estudiantes francófonos de ELE
Sandra Paola Agudelo
In: Forma y Función, Vol 31, Iss 2 (2018) (2018)
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16
Formas de cortesía en conversaciones de chinos hablando español como lengua extranjera con hablantes nativos de esta lengua
Guo, Wenhui
. - : Universitat de Barcelona, 2017
In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2017)
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17
More than Words Alone: Reference to Motion in L3 Learners’ Oral Narratives
Ter Avest, Irene
. - : Universitat de Barcelona, 2017
In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2017)
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18
Dificultades en el aprendizaje del léxico en las clases de ELE en secundaria en Italia ; Difficulties in learning Spanish lexicon for Italian speakers in secondary school
Gariano, Elvira
. - : Universidad de Alicante. Facultad de Filosofía y Letras, 2017
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19
Las dificultades de comparar diferentes investigaciones en el caso de las preposiciones "por" y "para"
Patricia Rodríguez López
In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Iss 22 (2017) (2017)
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20
Jerarquía de aprendizaje: un caso práctico con "por" y "para"
Antonio L. Jiménez
In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Iss 22 (2017) (2017)
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