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SSHOC Webinar: CLARIN Hands-on Tutorial on Transcribing Interview Data ...
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SSHOC Webinar: CLARIN Hands-on Tutorial on Transcribing Interview Data ...
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The French-Algerian Code-Switching Triggered audio corpus (FACST)
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In: LREC 2018, Eleventh International Conference on Language Resources and Evaluation ; LREC 2018 11th edition of the Language Resources and Evaluation Conference, ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01969152 ; LREC 2018 11th edition of the Language Resources and Evaluation Conference,, May 2018, Miyazaki, Japan (2018)
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The French-Algerian Code-Switching Triggered audio corpus (FACST)
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In: International Conference on Language Resources and Evaluation ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01837163 ; International Conference on Language Resources and Evaluation, ELRA, May 2018, Miyazaki, Japan (2018)
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Languages, Cultures, Media
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01412764 ; France. Langages (18), Université Savoie Mont-Blanc, pp.361, 2016, 978-2-919732-75-3 (2016)
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Identität in Erzählung und im Erzählen: Versuch einer Bestimmung der Besonderheit des narrativen Diskurses für die sprachliche Verfassung von ldentität
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In: Journal für Psychologie ; 7 ; 1 ; 43-55 (2012)
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Archiving linguistic patrimony: endangered languages, oral tradition, and digital standards ; Archivage de patrimoine linguistique: langues menacées, tradition orale et normes numériques
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In: La Société de l'information et ses enjeux : Actes du colloque de bilan du programme interdisciplinaire « Société de l'information » 2001-2005 ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00009911 ; La Société de l'information et ses enjeux : Actes du colloque de bilan du programme interdisciplinaire « Société de l'information » 2001-2005, May 2005, Lyon, France. pp.237-240 (2005)
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Archiving linguistic patrimony: endangered languages, oral tradition, and digital standards ; Archivage de patrimoine linguistique: langues menacées, tradition orale et normes numériques
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In: La Société de l'information et ses enjeux : Actes du colloque de bilan du programme interdisciplinaire « Société de l'information » 2001-2005 ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00009911 ; La Société de l'information et ses enjeux : Actes du colloque de bilan du programme interdisciplinaire « Société de l'information » 2001-2005, May 2005, Lyon, France. pp.237-240 (2005)
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Guider des stratégies de compréhension de l'oral en ALAO : le cas de l'inférence
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In: Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication ; https://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-00000330 ; Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2003, Pluralité des langues et des supports dans la construction et la transmission des connaissances, 6 (1), pp.143-150 ; http://alsic.org (2003)
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Le recueil d'énoncés d'enfants. Enregistrements et transcription
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In: ISSN: 0224-0041 ; Recherches sur le français parlé ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00283577 ; Recherches sur le français parlé , Aix-en-Provence : Université de Provence, 2001, 1 (16), pp.11-37 (2001)
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Activity Detection for Information Access to Oral Communication
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In: DTIC (2001)
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Présentation d'un logiciel de visualisation pour l'apprentissage de l'oral en langue seconde ; : The use of speech visualising software in the acquisition of a second language
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In: Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication ; https://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-00000186 ; Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2000, Eurocall'99 : Systèmes d'information et de communication (SIC) dans des situations diversifiées d'apprentissage des langues, 3 (1), pp.61-76 ; http://alsic.org (2000)
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De l'usage des courbes sonores et autres supports graphiques pour aider l'apprenant en langues ; : Sound waves and other speech oriented visual aids for the language learner
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In: Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication ; https://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-00000182 ; Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 1999, 2 (2), pp.3-32 ; http://alsic.org (1999)
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