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Aprender a ler, ler para aprender: o impacto diferencial da mediação didática de escrita inventada no processo de desenvolvimento emergente de literacia
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A criança na educação infantil : a roda de conversa como espaço/tempo de infância, criação e experiência
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Os sentidos da transição ao ensino superior e seus efeitos subjetivos nos estudantes de psicologia de uma universidade pública
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Aprendizagem e infância: um estudo das políticas públicas no município de Florianópolis, SC
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Tipologias de erros de leitura 1º ciclo : Avaliação da leitura oral de palavras
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Simões, Edlia Alves. - : ISPA - Instituto Universitário das Ciências Psicológicas, Sociais e da Vida, 2016
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A atuação do psicólogo escolar: concepções teóricas, práticas profissionais e desafios ; The psychologists practice: theoretical concepts, professional practices and challenges
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Schwede, Gisele. - : Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP, 2016. : Universidade de São Paulo, 2016. : Instituto de Psicologia, 2016
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Relação entre desenvolvimento linguístico, desenvolvimento metalinguístico e qualidade da produção textual: Um estudo correlacional em crianças do 4º ano de escolaridade
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Teoria da mente e compreensão de verbos metacognitivos em crianças de idade pré-escolar
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Programas de escrita no pré-escolar: O impacto da acentuação da sílaba inicial nos progressos das crianças
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Competências linguísticas metalinguísticas e as escritas inventadas nas crianças em idade pré-escolar
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Psicólogos na rede particular de ensino: possibilidades, limites e superações na atuação ; Psychologists in private school: possibilities, limits and overcoming in acting
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Bray, Cristiane Toller. - : Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP, 2015. : Universidade de São Paulo, 2015. : Instituto de Psicologia, 2015
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Estudio de la memoria de trabajo en sujetos adultos portugueses
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O ensino da leitura e da escrita no 1º ano de escolaridade: os resultados dos alunos em leitura
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Investigação sobre representações de professores na perspectiva de ensino e da aprendizagem inclusivos
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Trabalho, aprendizagem e desenvolvimento na educação de jovens e adultos : contribuições da psicologia historico-cultural
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A relação entre o que a criança ouve, vê e recorda: Efeitos do tipo de estruturação do discurso e da apresentação da informação na memória e no conhecimento das crianças em idade pré-escolar
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Gomes, Marta. - : Instituto Superior de Psicologia Aplicada, 2012
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Interações em sala de aula : vinculações afetivas e a constituição da pessoa para Henri Wallon
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Jogar para aprender: O papel dos jogos simbólicos no desenvolvimento cognitivo-linguístico de crianças dos 5/6 anos de idade
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Competências metalinguísticas e estratégias de leitura na aprendizagem da linguagem escrita com métodos de ensino diferentes
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