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Relatório de estágio para obtenção de grau de mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico
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O processo de reflexão de coordenadores em um curso online
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In: DELTA: Documentação e Estudos em Linguística Teórica e Aplicada; v. 37 n. 1 (2021) ; 1678-460X ; 0102-4450 (2022)
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Pelas asas da tradição com destino à imaginação: abordagem científico-pedagógica de provérbios
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Da produtividade morfológica à criatividade linguística - um percurso formativo de magia
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O processo de reflexão de coordenadores em um curso online
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In: DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 37, Iss 1 (2021) (2021)
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Reflexão linguística e interpretação textual no ENEM ; Linguistic reflection and textual interpretation in ENEM ; Reflexión lingüística e interpretación textual en el ENEM
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In: Domínios de Lingu@gem; Vol 14 No 3 (2020): Athematic issue; 830-849 ; Domínios de Lingu@gem; v. 14 n. 3 (2020): Número atemático; 830-849 ; 1980-5799 (2020)
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Reflexão linguística e interpretação textual no ENEM
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In: Domínios de Lingu@gem, Vol 14, Iss 3, Pp 830-849 (2020) (2020)
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ANÁLISE LINGUÍSTICO-DISCURSIVA DE UM PLANO DE ENSINO PARA O TRABALHO COM A LÍNGUA PORTUGUESA NO ENSINO FUNDAMENTAL
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In: VERBUM. CADERNOS DE PÓS-GRADUAÇÃO. ISSN 2316-3267; v. 9, n. 1 (2020): Dossiê Atos Retóricos; 361-378 ; 2316-3267 (2020)
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Do texto à reflexão metalinguística: o esquema como elemento estruturante
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TEACHERS' ACCOUNTS OF LANGUAGE VARIATIONS
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In: DELTA: Documentação e Estudos em Linguística Teórica e Aplicada; v. 14, n. 1 (1998) ; 1678-460X ; 0102-4450 (2019)
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Quem vou ser se não souber quem sou? A plenitude cósmica de cada presença e A autodescoberta através do cinema
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Os Falantes como Lingüistas. Tradición, Innovación e Interferencias no Galego Atual
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In: DELTA: Documentação e Estudos em Linguística Teórica e Aplicada; v. 19, n. 1 (2003) ; 1678-460X ; 0102-4450 (2018)
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Professores e formadores em mudança: relato de um processo de reflexão e transformação da prática docente
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In: DELTA: Documentação e Estudos em Linguística Teórica e Aplicada; v. 19, n. 2 (2003) ; 1678-460X ; 0102-4450 (2018)
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A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES COMO UM PROCESSO DE AUTOCRÍTICA
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In: VERBUM. CADERNOS DE PÓS-GRADUAÇÃO. ISSN 2316-3267; v. 6, n. 3 (2017); 66-76 ; 2316-3267 (2017)
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