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Um olhar transatlântico sobre o Espanhol e suas políticas linguísticas : do(s) discurso(s) às práticas
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Navegando em águas ancestrais : letramentos em contexto de luta e resistência : uma experiência etnográfica no Quilombo Mesquita - Goiás (GO)
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Educação bilíngue para surdos no Brasil: reflexões críticas
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In: Cadernos de Linguagem e Sociedade; v. 22 n. 2 (2021): Fluxo contínuo e Dossiê Educação em Direitos Humanos e Diversidades: aspectos da linguagem; 295-315 ; 2179-4790 ; 0104-9712 ; 10.26512/les.v22i2 (2021)
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Apresentação - Linguagens, direitos humanos e diversidades
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In: Cadernos de Linguagem e Sociedade; v. 22 n. 2 (2021): Fluxo contínuo e Dossiê Educação em Direitos Humanos e Diversidades: aspectos da linguagem; 227-231 ; 2179-4790 ; 0104-9712 ; 10.26512/les.v22i2 (2021)
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Políticas linguísticas para a educação do campo e formação de professores : um percurso da UFPI a Massapê do Piauí
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Políticas linguísticas na educação bilíngue para surdos : reflexões críticas acerca de uma escola bilíngue no Distrito Federal
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O estilo avaliativo de textos instanciadores do gênero artigo científico nas áreas de Química, Engenharia Civil, Antropologia e Linguística
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Imigração boliviana em mares paulistanos dantes navegados : inclusão dos (in)visíveis e (des)construção identitária
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O professor mediador e os interagentes (brasileiro e estrangeiro) no projeto teletandem Brasil: línguas estrangeiras para todos' : legitimação de crenças e/ou (re) construção de competências?
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Auto-avaliação: uma alternativa contemporânea do processo avaliativo
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Entre o egresso ideal e o egresso real da formação inicial de português como língua adicional : experiências, crenças e identidades
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A formação de professores de língua inglesa e o Estágio Supervisionado : o movimento das experiências, crenças e identidades
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O ensino de língua espanhola no Instituto Federal de Brasília : o dito, o feito e o pretendido
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A cultura de aprender português como segunda língua de alunos hispanofalantes do ensino fundamental II em contexto militar de ensino
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As representações sociais dos professores de língua inglesa do Ensino Fundamental I
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Língua estrangeira para crianças na escola internacional/bilíngue (português/inglês) : multiletramentos, transculturalidade e educação crítica
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A (TRANS) FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR DE LÍNGUAS: INVESTIGANDO A POSSÍVEL RELAÇÃO ENTRE AS TEORIAS DOS GÊNEROS E AS COMPETÊNCIAS DESEJÁVEIS
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In: Letras; n. 40: (Jun. 2010) – Gêneros Discursivos e Interfaces Teóricas; 259–283 ; 2176-1485 ; 1519-3985 (2010)
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The concept of “beliefs” in the applied linguistics time tunnel ; O conceito de “crenças” no túnel do tempo da linguística aplicada
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In: Revista Horizontes de Linguistica Aplicada; Vol. 3 No. 1 (2004); 99 - 114 ; Revista Horizontes de Linguistica Aplicada; v. 3 n. 1 (2004); 99 - 114 ; 2237-0951 ; 1677-9770 (2004)
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