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A argumentatividade na aula de Português Língua Materna: Uma competência crucial para o desenvolvimento da escrita nos Ensino Básico e Secundário
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Producción de textos narrativos en el aula de historia: análisis lexicométrico de una propuesta interdisciplinaria
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In: Onomázein: Revista de lingüística, filología y traducción de la Pontificia Universidad Católica de Chile, ISSN 0718-5758, Nº. 55, 2022, pags. 32-49 (2022)
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Expressão escrita com a aplicação de conectores ; The use of connectors in writing
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Présentation du numéro 75 "Didactique du français pour les adultes natifs : de l'illettrisme aux compétences clés"
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In: ISSN: 0765-1635 ; Travaux de didactique du français langue étrangère ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03095553 ; Travaux de didactique du français langue étrangère, Université Paul Valéry, Montpellier III,, 2020, 75 ; https://revue-tdfle.fr/revue-75-37/1506-la-laquo-lutte-contre-l-rsquo-illettrisme-raquo-est-elle-bien-outill-eacute-e-quelles-ressources-pour-les-formateurs-et-les-apprenants- (2020)
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InContext: Una aplicación móvil para mejorar las estrategias de aprendizaje en la Universidad
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In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 64, 2020, pags. 109-118 (2020)
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The genre of text as a teaching object in writing production ; O gênero de texto como objeto de ensino na produção escrita
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In: Letras; n. 58: (Jun. 2019) - Gêneros textuais / discursivos: ensino, aprendizagem e avaliação na educação básica; 87-110 ; 2176-1485 ; 1519-3985 (2019)
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Academic Writing Tasks and Activities at a University Context (undergraduate)
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In: Ikala: Revista de Lenguaje y Cultura, Vol 20, Iss 3 (2015) (2015)
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Pour une modélisation linguistique des modèles d'écriture des lycéens apprenants scripteurs
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In: writing research accross borders III ; Pour une modélisation linguistique des modèles d'écriture des lycéens apprenants scripteurs ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00949496 ; Pour une modélisation linguistique des modèles d'écriture des lycéens apprenants scripteurs, Feb 2014, Paris, France. pp.56 - 65 (2014)
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Gêneros do discurso e escrita: o que as coleções didáticas de português (des)prestigiam no ensino da produção textual?
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Leite, Lucila Carvalho. - : Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2014. : BR, 2014. : UFRN, 2014. : Programa de Pós-Graduação em Educação, 2014. : Educação, 2014
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A LEXICOGRAPHER’S REMARKS ON SOME OF THE VOCABULARY DIFFICULTIES AND CHALLENGES THAT LEARNERS OF ENGLISH HAVE TO COPE WITH – AND A FEW SUGGESTIONS CONCERNING A SERIES OF COMPLEX DICTIONARIES
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In: Studii si Cercetari Filologice: Seria Limbi Straine Aplicate, Iss 11, Pp 122-134 (2012) (2012)
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Évaluation d’une démarche en orthographe grammaticale basée sur l’identification des classes de mots à l’intérieur des approches intégrée et spécifique au 2e cycle du primaire
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Poetics of slam : from stage to school : Neology, neostyles and lexical creativity ; Poétique du slam : de la scène à l'école. : Néologie, néostyles et créativité lexicale
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In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00746972 ; Littératures. Université de Grenoble, 2011. Français. ⟨NNT : 2011GRENL017⟩ (2011)
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Évaluation d’une démarche en orthographe grammaticale basée sur l’identification des classes de mots à l’intérieur des approches intégrée et spécifique au 2e cycle du primaire
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Quels étayages à l'écriture de récits?
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In: ISSN: 1901-3809 ; EISSN: 2261-2807 ; Synergies Pays Scandinaves ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00960837 ; Synergies Pays Scandinaves, GERFLINT, 2010, pp.123-132 (2010)
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Livrets de bord et travail des enseignants du second degré
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In: Langage et société, n 134, 4, 2010-12-15, pp.55-78 (2010)
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O MANUAL DO PROFESSOR E SEU DISCURSO SOBRE A ESCRITA DE TEXTOS
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In: Intercâmbio. Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem. ISSN 2237-759X; v. 18 (2008) ; 2237-759X ; 1413-4055 (2010)
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Plagier ou apprendre à rédiger des textes longs ?
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In: Discours rapporté, citation et pratiques sémiotiques. Actes du colloque de Nice. 11-13 juin 2009 ; Discours rapporté, citation et pratiques sémiotiques ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00415607 ; Discours rapporté, citation et pratiques sémiotiques, Jun 2009, Nice, France. http://revel.unice.fr/symposia/cidit/ (2009)
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Apprendre à écrire un texte documentaire de comparaison en 2e année du primaire : étude comparée d’interventions didactiques contrastées
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O ensino de línguas por tarefas : um exemplo prático de seqüência didática e o papel da saliência de elementos de gênero e de aspectos gramaticais nas etapas de pré e pós-tarefa
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