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Influence des caractéristiques de consistance orthographique et fréquence lexicale sur la nature des « fautes » d’orthographe en français : profils développementaux du CE1 à la troisième
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In: EISSN: 1873-7277 ; Psychologie Française ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03131306 ; Psychologie Française, Elsevier Masson, 2020, 65 (3), pp.225-241. ⟨10.1016/j.psfr.2019.06.001⟩ (2020)
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Are syllabification and resyllabification strategies phonotactically-directed in French dyslexic children? A preliminary report
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In: ISSN: 1092-4388 ; EISSN: 1558-9102 ; Journal of Speech, Language, and Hearing Research ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03468411 ; Journal of Speech, Language, and Hearing Research, American Speech-Language-Hearing Association, 2012, 55 (2), pp.435-446 (2012)
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Morphology in French spelling
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In: SIG Writing Conference ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01360356 ; SIG Writing Conference, Jul 2012, Porto, Portugal (2012)
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Les composantes langagières impliquées dans la lecture : des dimensions lexicales, phono- et morphologiques aux aspects sémantiques et syntaxiques, en passant par les fonctionnements textuels
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In: Colloque international « L’apprentissage de la lecture : convergences, innovations, perspectives » ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01360360 ; Colloque international « L’apprentissage de la lecture : convergences, innovations, perspectives », Dec 2011, Université de Cergy Pontoise, France (2011)
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Effects of orthographic consistency on children’s spelling development
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In: Learning to Write Effectively: Current Trends in European Writing Research ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01360223 ; TORRANCE, Mark. Learning to Write Effectively: Current Trends in European Writing Research, OPOCE, pp.17-19, 2011 (2011)
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La recherche d'information sur Internet par les jeunes usagers : acquisition et développement de stratégies
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In: EPIQUE 2009 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01360224 ; EPIQUE 2009, 2009, Nice, France. pp.149-156 (2009)
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Automatic activation of phonology in silent reading is parallel: Evidence from beginning and skilled readers
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In: ISSN: 0022-0965 ; EISSN: 1096-0457 ; Journal of Experimental Child Psychology ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03578626 ; Journal of Experimental Child Psychology, Elsevier, 2007, 97 (3), pp.205-219. ⟨10.1016/j.jecp.2007.02.001⟩ (2007)
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Phonological neighbourhood density : effects in a rhyme awareness task in five-year-old children*
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In: ISSN: 0305-0009 ; EISSN: 1469-7602 ; Journal of Child Language ; https://hal.univ-cotedazur.fr/hal-01515807 ; Journal of Child Language, Cambridge University Press (CUP), 2003, 30, pp.695 - 710. ⟨10.1017/S0305000903005725⟩ (2003)
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