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Needs Analysis in Course Design: Converging Learners’, Instructors’ and Developers’ Voices
In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 33, 2020, pags. 145-162 (2020)
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Evaluación y rediseño curricular para la integración de lengua, cultura y literatura en programas de español como L2
In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Vol 14, Iss 28 (2020) (2020)
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Assessment of academic English language needs of Iranian post-graduate students of psychology
In: Ibérica: Revista de la Asociación Europea de Lenguas para Fines Específicos ( AELFE ), ISSN 1139-7241, Nº. 38, 2019, pags. 275-302 (2019)
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Enseñanza bilingüe (español-inglés) y alumnado con discapacidad: nuevas barreras y desafíos de inclusión
Fundación ONCE. - : Fundación ONCE-Vía Libre, 2018
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Evaluación psicopedagógica de un alumno con posible Trastorno de la Comunicación Social (Pragmático)
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Expresión escrita y necesidades educativas especiales : una línea de investigación en psicodidáctica
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