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Conceptualizing and Designing (Co)Augmented Intelligence(s) Enacting Complex Thinking: Morphological Constraints, Challenges and Implications
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In: Proceedings; Volume 81; Issue 1; Pages: 85 (2022)
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Marine Poirier, La coalescence en espagnol. Vers une linguistique du signifiant énactivisante. Préface de Didier Bottineau
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In: ISSN: 0007-4640 ; EISSN: 1775-3821 ; Bulletin Hispanique ; Bulletin hispanique 123-2 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03547919 ; Bulletin hispanique 123-2, 2021, pp.396-403 (2021)
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Neurolinguistics and sub-morphology. From dream to hard reality. ; Neurolinguistique et sub-morphologie. Du rêve à la dure réalité.
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In: Le morphème en question. Exemples multilingues d'analyse submorphologique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01914668 ; C.Fortineau-Brémond, S. Pagès. Le morphème en question. Exemples multilingues d'analyse submorphologique, Presses Universitaires de Provence, pp.187-199, 2021, 979-10-320-0296-4 (2021)
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Intégrer la réalité virtuelle dans les formations d’enseignants en langues : Dispositif innovant immersif inscrit dans un paradigme enactif
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In: EISSN: 2570-2432 ; Language Education and Multilingualism – The Langscape Journal ; https://hal.univ-lorraine.fr/hal-03118515 ; Language Education and Multilingualism – The Langscape Journal, The Langscape Network c/o Humboldt-Universität zu Berlin, 2021, 3, pp.103-116 ; https://edoc.hu-berlin.de/bitstream/handle/18452/22970/LEM_2021_Vol%203_Complete%20Journal.pdf?sequence=1&isAllowed=y (2021)
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Gearing Time Toward Musical Creativity ; Gearing Time Toward Musical Creativity: Conceptual Integration and Material Anchoring in Xenakis’ Psappha
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In: ISSN: 1664-1078 ; Frontiers in Psychology ; https://hal.univ-lorraine.fr/hal-03233335 ; Frontiers in Psychology, Frontiers, 2021, 11, ⟨10.3389/fpsyg.2020.611316⟩ (2021)
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Intégrer la réalité virtuelle dans les formations d’enseignants en langues : Dispositif innovant immersif inscrit dans un paradigme enactif
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The Territory Between Speech and Song: A Joint Speech Perspective
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An enactive approach to fictive motion
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In: Corela, Vol 19, Iss 2 (2021) (2021)
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Textes programmateurs et scénarisations interactionnelles : les instructions autour de la natation en piscine et en extérieur du point de vue de l’énaction, perspective contrastive
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In: Langages, N 221, 1, 2021-03-23, pp.63-74 (2021)
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Correspondences between the body and the corpus: search for linguistic symptoms of pathologies ; Correspondances corps - corpus : recherche de symptômes linguistiques des pathologies
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In: Parler à l’hôpital : écouter ce qui est dit, décrypter ce qui se dit, ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02996884 ; Parler à l’hôpital : écouter ce qui est dit, décrypter ce qui se dit,, A paraître (2020)
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Translanguaging: An Enactive-Performative Approach to Language Education
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In: Translanguaging as transformation: The collaborative construction of new linguistic realities. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03224791 ; Emilee Moore, Jessica Bradley, James Simpson. Translanguaging as transformation: The collaborative construction of new linguistic realities., Multilingual Matters, pp.102-117, 2020 (2020)
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Visual poetry, submorphemics and enaction ; Poésie visuelle, submorphémie et énaction
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In: Approches submorphémiques de l’espagnol. Pour une poétique du signifiant ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02996897 ; Federico Bravo. Approches submorphémiques de l’espagnol. Pour une poétique du signifiant, Presses Universitaires de Rennes, A paraître (2020)
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Bodies in place : enactive cognition as development of ecological norms
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Co-constructing Peer Feedback Practices in an Elementary School Mathematics Classroom: An Enactivist Perspective
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Drama activities to create a positive language learning environment in higher education
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In: Para lá da tarefa: implicar os estudantes na aprendizagem de línguas estrangeiras no ensino superior ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02462874 ; Para lá da tarefa: implicar os estudantes na aprendizagem de línguas estrangeiras no ensino superior, Faculdade de Letras da Universidade do Porto, pp.292-309, 2019, ⟨10.21747/9789898969217/paraa16⟩ (2019)
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Towards a Cognitivist Conception and a Use of Structuralist Narrative Schemes ; Pour une relecture et un emploi cognitifs des schémas narratifs structuralistes
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In: ISSN: 0338-2389 ; EISSN: 2425-2042 ; Pratiques : linguistique, littérature, didactique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03044379 ; Pratiques : linguistique, littérature, didactique, Centre de recherche sur les médiations (Crem) - Université de Lorraine 2019, Le récit en questions, pp.[En ligne]. ⟨10.4000/pratiques.6024⟩ ; https://journals.openedition.org/pratiques/6024 (2019)
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Le symbole est-il diabolique ? Duplicité(s) du signe en question
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In: EISSN: 2606-0442 ; Signifiances (Signifying) ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01978168 ; Signifiances (Signifying), Université Clermont Auvergne, 2019, Le symbole est-il diabolique ? Duplicité(s) du signe en question, 2 (1), pp.I-X ; http://revues.clermont-universite.fr/index.php/Signifiances/article/view/211 (2019)
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Is the symbol diabolical ? Duplicity(s) of the sign in question
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In: EISSN: 2606-0442 ; Signifiances (Signifying) ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01978176 ; Signifiances (Signifying), Université Clermont Auvergne, 2019, Le symbole est-il diabolique ? Duplicité(s) du signe en question, 2 (1), pp.XI-XIX ; http://revues.clermont-universite.fr/index.php/Signifiances/article/view/210 (2019)
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