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Résumés de texte en langue maternelle et en langue seconde : Différences dans l'application des macrorègles entre experts et étudiants de différents niveaux universitaires
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In: Canadian Journal of Applied Linguistics; Vol. 4 No. 1 (2001): ; 41-68 ; Revue canadienne de linguistique appliquée; Vol. 4 No. 1 (2001): ; 1920-1818 ; 1481-868X (2010)
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Exploring the Effects of First- and Second-Language Proficiency on Summarizing in French as a Second Language
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In: Canadian Journal of Applied Linguistics; Vol. 3 No. 1-2 (2000): ; 35-62 ; Revue canadienne de linguistique appliquée; Vol. 3 No. 1-2 (2000): ; 1920-1818 ; 1481-868X (2010)
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Effectiveness of Focus-on-Forms Instruction: Different Outcomes on Constrained- and Free-Production Tasks?
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In: Canadian Journal of Applied Linguistics; Vol. 8 No. 1 (2005); 27-45 ; Revue canadienne de linguistique appliquée; Vol. 8 No. 1 (2005); 27-45 ; 1920-1818 ; 1481-868X (2005)
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ELÉMENTS GRAMMATICAUX LES PLUS TOUCHÉS PAR LES TRANSFERTS LINGUISTIQUES
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In: Linguistica Atlantica; Vol 24 (2003); 9-23 ; 1188-9932 (2003)
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Différences entre des étudiants forts et faibles de français langue seconde de niveau universitaire en matiere de résumés de texte: étude experimentale
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In: Linguistica Atlantica; Vol 16 (1994); 25-43 ; 1188-9932 (1994)
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The Role of Information Construction in Second Language Learning
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In: Linguistica Atlantica; Vol 14, (1992); 1 - 15 (1992)
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Successful and Less Successful Second Language Learners: Differences in How They Process Information
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In: Linguistica Atlantica; Vol. 12 (1990); 131 - 145 (1990)
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