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Wie sollte ein erfolgreiches Material für Kinder mit LRS aussehen? Theoretische Grundlagen und ein praktisches Beispiel: "Das schaffe ich!"
In: Hellmich, Frank [Hrsg.]; Siekmann, Katja [Hrsg.]: Sprechen, Lesen und Schreiben lernen. Erfolgreiche Konzepte der Sprachförderung. Berlin : Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben 2013, S. 200-214. - (DGLS-Beiträge; 15) (2013)
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Wie sollte ein erfolgreiches Material für Kinder mit LRS aussehen? Theoretische Grundlagen und ein praktisches Beispiel: "Das schaffe ich!" ...
Valtin, Renate; Naegele, Ingrid; Sasse, Ada. - : Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben, 2013
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Schreibkompetenz von Schülern einer Schule für Sprachbehinderte und Möglichkeiten der Förderung
Poepsel, Jovana. - 2009
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Kreatives Schreiben im vielsprachigen Deutschunterricht ; Creative writing in multi-lingual german lessons
Brock, Ursula. - 2007
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Befähigung zum zusammenhängenden (monologischen) Sprechen durch Transfer der Schreibtätigkeit im Russischunterricht der allgemeinbildenden Schule
Teuber, Barbara. - Frankfurt am Main [u.a.] : Lang, 1994
UB Frankfurt Linguistik
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Üb mit uns, schreib mit uns : Rechtschreibeförderung in Schule und Elternhaus ; 3. - 6. Schuljahr
Tamm, Helmut; Tamm, Helge; Wagner, Ilse. - Weinheim [u.a.] : Beltz, 1991
UB Frankfurt Linguistik
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