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Dialogical-reflective processes during Life Design counseling interviews : Case studies ; Processus dialogiques et réflexifs lors d’entretien d’orientation en Life Design : études de cas
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In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-03498454 ; Psychologie. HESAM Université, 2021. Français. ⟨NNT : 2021HESAC007⟩ (2021)
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Explicit or implicit? Facilitating interactional competence through mentoring discourse at work
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In: Langage et société, N 168, 3, 2019-09-18, pp.69-91 (2019)
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Système graphique et communauté des « professionnels de l’écrit »
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In: ISSN: 1638-5748 ; EISSN: 1638-573X ; CORELA - COgnition, REprésentation, LAngage ; https://hal-normandie-univ.archives-ouvertes.fr/hal-02293953 ; CORELA - COgnition, REprésentation, LAngage, CERLICO-Cercle Linguistique du Centre et de l'Ouest (France), 2018, ⟨10.4000/corela.6747⟩ (2018)
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Trajectoires d'appropriation langagière et développement professionnel Un regard sur la construction de l'identité professionnelle enseignante
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Manifestations discursives de l’identité professionnelle des éducateurs spécialisés
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In: Langage et société, N 156, 2, 2016-05-09, pp.77-96 (2016)
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L'éducation aux médias et à l'information : un élément constitutif de l'identité professionnelle des professeurs documentalistes ? Entrée par la professionnalité et problèmes méthodologiques
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In: XIIIème séminaire M@rsouin ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01336834 ; XIIIème séminaire M@rsouin, GIS M@rsouin, May 2015, Saint-Jacut de la Mer, France (2015)
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Ghost of teachers past : traces des expériences d'apprentissage passées dans les pratiques des enseignants de langue
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In: Trace(s) Colloque Jeunes Chercheurs en Sciences du langage ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01482852 ; Trace(s) Colloque Jeunes Chercheurs en Sciences du langage , Laboratoire Praxiling Université Paul Valéry, Oct 2015, Montpellier, France (2015)
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Le développement personnel comme processus de formation des enseignants de langue(s)
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In: Formation et pratiques enseignantes en contextes pluriels ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01010077 ; Mariella Causa, Stéphanie Galligani et Monica Vlad. Formation et pratiques enseignantes en contextes pluriels, Riveneuve Editions, pp.333-354, 2014, 9782360132140 ; http://www.riveneuve-editions.com/catalogue-2/actes-academiques/formation-pratiques-enseignantes-en-contextes-pluriels/ (2014)
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Prescrire à Babel : prescription et numérisation du patrimoine
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In: Communication & langages, N 179, 1, 2014-03-01, pp.91-104 (2014)
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Prescrire à Babel : prescription et numérisation du patrimoine
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In: Communication & langages, N 179, 1, 2014-03-01, pp.91-104 (2014)
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Les interactions langagières et proxémiques en classe d'Education physique : un révélateur de l'identité professionnelle des étudiants stagiaires
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In: Identité professionnelle en éducation physique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00848267 ; G. Carlier; C. Borgès; M. Clerx & C. Deslens. Identité professionnelle en éducation physique, Presses universitaires de Louvain, pp.43-59, 2012 (2012)
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FLE, FLS, FLM : continuum ou interrelations ?
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In: Le français aujourd'hui, n176, 1, 2012-04-01, pp.25-35 (2012)
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Pratiques et représentations linguistiques en Guyane : regards croisés
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La crise du médecin généraliste : une approche cognitive de la profession
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In: ISSN: 0767-2004 ; Revue Médicale de l'Assurance Maladie ; https://hal-utt.archives-ouvertes.fr/hal-02921871 ; Revue Médicale de l'Assurance Maladie, Société française de santé publique, 2006, 37 (2), pp.99-107 (2006)
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L'éducateur spécialisé à travers ses discours : une question d'identité
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In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00009023 ; 2006 (2006)
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The specialized educator through his speeches : a question of identity ; L'éducateur spécialisé à travers ses discours : une question d'identité
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In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00011684 ; Linguistique. Université Rennes 2, 2006. Français (2006)
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Le développement du répertoire didactique des enseignants natifs de FLE en formation professionnelle : description et analyse d'un processus
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In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00844191 ; 2005 (2005)
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