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Complejidad sintáctica en narraciones de niños con desarrollo típico, trastorno específico del lenguaje y discapacidad intelectual
Alfaro-Faccio, Pedro; Crespo Allende, Nina; Alvarado Barra, Carola. - : Edicions i Publicacions de la Universitat de Lleida, 2016
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Complejidad sintáctica en narraciones de niños con desarrollo típico, trastorno específico del lenguaje y discapacidad intelectual
In: Sintagma: revista de lingüística; 2016: Vol.: 28; p. 27-41 (2016)
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Comprensión oral de narraciones y producción narrativa:: dos medidas a través de una tarea de recontado
In: Onomázein: Revista de lingüística, filología y traducción de la Pontificia Universidad Católica de Chile, ISSN 0718-5758, Nº. 30, 2014 (2014)
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La medición de la sintaxis: evolución de un concepto
In: Onomázein: Revista de lingüística, filología y traducción de la Pontificia Universidad Católica de Chile, ISSN 0717-1285, Nº. 24, 2011, pags. 155-172 (2011)
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La medición de la conciencia metapragmática de los niños: resolviendo la ambigüedad en la comprensión oral
In: RLA. - Concepción 47 (2009) 2, 69-88
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¿Cómo comprenden los niños las locuciones?: posibles influencias de la trasparencia y la familiaridad
In: Onomázein: Revista de lingüística, filología y traducción de la Pontificia Universidad Católica de Chile, ISSN 0717-1285, Nº. 17, 2008, pags. 95-111 (2008)
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Concepciones didácticas de la lectura: su influencia en el saber de los escolares
In: Onomázein: Revista de lingüística, filología y traducción de la Pontificia Universidad Católica de Chile, ISSN 0717-1285, Nº. 8, 2003, pags. 161-174 (2003)
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Niños y niñas como metacomprendedores : un aporte a la pesquisa acerca de las diferencias cognitivas debidas al género
In: Instituto de Lingüística <Mendoza>. Anales del Instituto de Lingüística. - Mendoza 22-23 (2000-2001), 31-48
BLLDB
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9
La construcción del concepto de lectura en el interior del aula de lengua
In: Onomázein: Revista de lingüística, filología y traducción de la Pontificia Universidad Católica de Chile, ISSN 0717-1285, Nº. 6, 2001, pags. 223-238 (2001)
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10
¿Cómo evaluar el conocimiento que tienen los lectores acerca de sus procesos de lectura?
In: Onomázein: Revista de lingüística, filología y traducción de la Pontificia Universidad Católica de Chile, ISSN 0717-1285, Nº. 4, 1999, pags. 265-283 (1999)
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