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Tommaso M. Milani (dir.). 2018. Queering Language, Gender and Sexuality. Bristol : Equinox Publishing
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In: EISSN: 2551-0819 ; GLAD! Revue sur le langage, le genre, les sexualités ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03134075 ; 2020, URL : http://journals.openedition.org/glad/2272 ; DOI : https://doi.org/10.4000/glad.2272 (2020)
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Présentation des tutoriels Edolang, du dispositif LV2.
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In: Présentation des tutoriels Edolang, du dispositif LV2. Faculté de droit Nancy ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03188543 ; Présentation des tutoriels Edolang, du dispositif LV2. Faculté de droit Nancy, 2019, Nancy, France (2019)
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Reliance et confiance dans un environnement d'apprentissage autodirigé en langues
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In: ISSN: 2257-5405 ; EISSN: 2119-5242 ; Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité : Cahiers de l'APLIUT ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02459650 ; Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité : Cahiers de l'APLIUT, Association des Professeurs de Langues des IUT (APLIUT), 2018, 37 (1), ⟨10.4000/apliut.5882⟩ ; http://journals.openedition.org/apliut/5882 (2018)
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L'importance de la reliance dans l'expérience d'apprentissage en CRL
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In: Journée d'études "Apprentissage en auto-direction entre pratiques et recherches : regards croisés entre la France et l’Allemagne" ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03120165 ; Journée d'études "Apprentissage en auto-direction entre pratiques et recherches : regards croisés entre la France et l’Allemagne", Université de Giessen, Jul 2018, Giessen, Allemagne (2018)
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Institutionnalisation du Secteur Lansad à l’Université de Lorraine
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In: Pour une gouvernance linguistique des universités et des établissements d’enseignement supérieur ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03188445 ; Pour une gouvernance linguistique des universités et des établissements d’enseignement supérieur, 2018, Paris, France (2018)
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La reliance comme processus fédérateur de l’expérience d’apprentissage au sein du centre de langues
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In: Congrès de l’association RANACLES « le Centre de Langues, fédérateur de diversité(s) ? ; https://hal.univ-lorraine.fr/hal-03054598 ; Congrès de l’association RANACLES « le Centre de Langues, fédérateur de diversité(s) ?, Université de Corté, Corse, Nov 2017, Corté, France ; https://ranacles2017.universita.corsica/ (2017)
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Évaluer les notions de reliance / confiance chez l’apprenant de L2 en centres de ressources en langues (CRL)
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In: Séminaire de rentrée de l’UMR – ATILF, Université de Lorraine ; https://hal.univ-lorraine.fr/hal-03055011 ; Séminaire de rentrée de l’UMR – ATILF, Université de Lorraine, ATILF, 2017, Nancy, France (2017)
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Les dispositifs hybrides : l’avenir du cours de langue au niveau master ?
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In: ISSN: 2257-5405 ; EISSN: 2119-5242 ; Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité : Cahiers de l'APLIUT ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01110581 ; Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité : Cahiers de l'APLIUT, Association des Professeurs de Langues des IUT (APLIUT), 2015, pp.XX-XX (2015)
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'Female Rebels’: The Female Figure in anti-Jacobite Propaganda
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In: Living with Jacobitism, 1690–1788 The Three Kingdoms and Beyond ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01110577 ; Allan Macinnes, Lesley Graham & Kieran German. Living with Jacobitism, 1690–1788 The Three Kingdoms and Beyond, Pickering & Chatto, pp.85-98, 2014 (2014)
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Effet de l'apprentissage systematique de l'ecrit Sur l'acquisition de la langue orale en l2. Cas du français appris par des enfants marocains au maroc
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