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Motivación, estrategias de aprendizaje y tiempo empleado como factores que influyen en el aprendizaje de lenguas
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In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Vol 16, Iss 32 (2022) (2022)
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Lernziele Deutsch B. Adaptierung und Skalierung nach dem Gemeinsamen europäischen Referenzrahmen für Sprachen: Deutsch als 1. Fremdsprache der Übersetzung. Fächer Deutsch B1, B2, B3, B4
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Lernziele Deutsch B. Adaptierung und Skalierung nach dem Gemeinsamen europäischen Referenzrahmen für Sprachen: Deutsch als 1. Fremdsprache der Übersetzung. Fächer Deutsch B1, B2, B3, B4
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Lernziele Deutsch B. Adaptierung und Skalierung nach dem Gemeinsamen europäischen Referenzrahmen für Sprachen: Deutsch als 1. Fremdsprache der Übersetzung. Fächer Deutsch B1, B2, B3, B4
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Lernziele Deutsch B. Adaptierung und Skalierung nach dem Gemeinsamen europäischen Referenzrahmen für Sprachen: Deutsch als 1. Fremdsprache der Übersetzung. Fächer Deutsch B1, B2, B3, B4
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Comprensión lectora en L2: Patrones textuales, organizadores gráficos y el uso de la literatura
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2021)
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¿Cómo enseñar una segunda lengua en el aula? Beneficios asociados al enfoque AICLE ...
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¿Cómo enseñar una segunda lengua en el aula? Beneficios asociados al enfoque AICLE ...
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Lernziele Deutsch B. Adaptierung und Skalierung nach dem Gemeinsamen europäischen Referenzrahmen für Sprachen: Deutsch als 1. Fremdsprache der Übersetzung. Fächer Deutsch B1, B2, B3, B4
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Lernziele Deutsch B. Adaptierung und Skalierung nach dem Gemeinsamen europäischen Referenzrahmen für Sprachen: Deutsch als 1. Fremdsprache der Übersetzung. Fächer Deutsch B1, B2, B3, B4
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Un maestro del arte en la escuela. Aprendiendo desde la práctica artística y la experiencia estética. Una llamada de atención sobre la importancia que tiene la EPVA en la escuela del S. XXI
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Estrategias para desarrollar y potenciar destrezas orales en estudiantes del grado cuarto de Educación Primaria
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Enseñanza de estrategias de aprendizaje del léxico en un entorno virtual de aprendizaje
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Construcción de itinerarios personalizados de aprendizaje mediante métodos mixtos
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In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 65, 2020, pags. 31-42 (2020)
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A comparison between bilingual and plurilingual EFL learners’ language learning strategies
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In: Estudios interlingüísticos, ISSN 2340-9274, Nº. 8, 2020, pags. 124-138 (2020)
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Some Teachers and Students’ Perceptions about Pedagogical Strategies in the English Classes
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In: Lingüística y Literatura, ISSN 0120-5587, null 41, Nº. 78, 2020, pags. 139-162 (2020)
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The Relationship between Language Learning Strategies and Lexical Complexity Measures ; Las relaciones entre las estrategias de aprendizaje de idiomas y las medidas de complejidad léxica
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Aplicación del juego ubicuo con realidad aumentada en Educación Primaria
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In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 61, 2019, pags. 71-82 (2019)
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Factores y estrategias del aprendiz preadolescente en chino como lengua extranjera. Estudio de caso en España
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In: Onomázein: Revista de lingüística, filología y traducción de la Pontificia Universidad Católica de Chile, ISSN 0717-1285, Nº. 43, 2019, pags. 158-175 (2019)
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Analysis of telecollaborative exchanges among secondary education students: communication strategies and negotiation of meaning
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In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 31, 2019, pags. 97-116 (2019)
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