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Politiques linguistiques éducatives en Guyane. Quels droits linguistiques pour les élèves allophones ?
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In: Apprendre plusieurs langues, plusieurs langues pour apprendre : l'école plurilingue en Outre-mer ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00990950 ; NOCUS, I., VERNAUDON, J., PAIA, M. Apprendre plusieurs langues, plusieurs langues pour apprendre : l'école plurilingue en Outre-mer, Presses Universitaires de Rennes, pp.271-296, 2014 (2014)
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Multilingualism Everywhere, "Linguistic Rights" Nowhere? Education and Monolingual Ideology in French Guiana, in a comparison with Wallis (South Pacific)
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In: Education, learning and Indigenous People - Scales of Gouvernance, the UN and Indigenous People ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00990856 ; Education, learning and Indigenous People - Scales of Gouvernance, the UN and Indigenous People, Apr 2014, Tromso, Norway (2014)
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Les Outre-mer français ; Les Outre-mer français: Regards ethnographiques sur une catégorie politique
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In: ISSN: 1627-9506 ; EISSN: 2104-3779 ; Terrains et Travaux : Revue de Sciences Sociales ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01293377 ; Terrains et Travaux : Revue de Sciences Sociales, ENS Cachan, 2014, 1 (24), pp.5-38 ; https://www.cairn.info/revue-terrains-et-travaux-2014-1-page-5.htm?contenu=article (2014)
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Politiques linguistiques éducatives en Guyane. Quels droits linguistiques pour les élèves allophones ?
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In: Apprendre plusieurs langues, plusieurs langues pour apprendre : l'école plurilingue en Outre-mer ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00990950 ; NOCUS, I., VERNAUDON, J., PAIA, M. Apprendre plusieurs langues, plusieurs langues pour apprendre : l'école plurilingue en Outre-mer, Presses Universitaires de Rennes, pp.271-296, 2014 (2014)
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Les Outre-mer français ; Les Outre-mer français: Regards ethnographiques sur une catégorie politique
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In: ISSN: 1627-9506 ; EISSN: 2104-3779 ; Terrains et Travaux : Revue de Sciences Sociales ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01293377 ; Terrains et Travaux : Revue de Sciences Sociales, ENS Cachan, 2014, 1 (24), pp.5-38 ; https://www.cairn.info/revue-terrains-et-travaux-2014-1-page-5.htm?contenu=article (2014)
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Les langues en Guyane, en Nouvelle Calédonie et en Polynésie française
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In: Apprendre plusieurs langues, plusieurs langues pour apprendre : l'école plurilingue en Outre-mer ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00990879 ; Nocus, I., Vernaudon, J. & M. Paia. Apprendre plusieurs langues, plusieurs langues pour apprendre : l'école plurilingue en Outre-mer, Presses Universitaires de Rennes, pp.101-126, 2014 (2014)
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Multilingualism Everywhere, "Linguistic Rights" Nowhere? Education and Monolingual Ideology in French Guiana, in a comparison with Wallis (South Pacific)
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In: Education, learning and Indigenous People - Scales of Gouvernance, the UN and Indigenous People ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00990856 ; Education, learning and Indigenous People - Scales of Gouvernance, the UN and Indigenous People, Apr 2014, Tromso, Norway (2014)
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La Francophonie Océanienne ; Francophony in Oceanian countries
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In: Hermès (Paris.1988) [ISSN 0767-9513], 2004, N° 40; p. 247-254, 401 [9 p.] (2004)
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De Kanaka à Kanak: L'appropriation d'un terme générique au profit de la revendication identitaire ; From Kanaka to Kanak: the use of a generic term to meet Melanesian identity expectations
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In: Hermès (Paris.1988) [ISSN 0767-9513], 2002, N° 32-33; p. 191-196, 604 [7 p.] (2002)
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