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The representation of culture in foreign languages teaching : the case of catalan in France ; La représentation de la culture dans la didactique des langues étrangères : le cas du catalan en France
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In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-03370043 ; Education. Université Toulouse le Mirail - Toulouse II; Universitat de Vic, 2021. Français. ⟨NNT : 2021TOU20032⟩ (2021)
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Acquisition d’une langue étrangère en milieu guidé
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In: Introduction à l’acquisition des langues étrangères. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03505183 ; Leclerq, Pascale; Edmonds, Amanda; Sneed German, Elisa. Introduction à l’acquisition des langues étrangères., de boeck, 2021, 9782807331877 (2021)
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Expressions préformées et apprentissage des langues étrangères
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In: Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik (ZRomSD) ; https://hal-univ-lyon3.archives-ouvertes.fr/hal-03182330 ; Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik (ZRomSD), ibidem, 2021, 15 (1), pp.9-38 ; https://www.ibidem.eu/de/zeitschriften/zeitschrift-fuer-romanische-sprachen-und-ihre-didaktik/zeitschrift-fuer-romanische-sprachen-und-ihre-didaktik-26046.html (2021)
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Texte littéraire et langues étrangères : quelles représentations pour les futurs enseignants ?
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In: ISSN: 0023-8376 ; Les Langues Modernes ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02283221 ; Les Langues Modernes, Association des professeurs de langues vivantes (APLV), 2018, Les Langues Modernes n°1/2018 : « Texte littéraire et enseignement des langues : enjeux formatifs » (2018)
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A typology of metacognition: Examining autonomy in a collective blog compiled in a teletandem environment
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In: Learner Autonomy and Web 2.0 ; https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-01454878 ; Equinox. Learner Autonomy and Web 2.0, 2, 2017, Advances in CALL Research and Practice ; https://www.equinoxpub.com/home/learner-autonomy/ (2017)
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El dominio de la lengua y la formación del profesorado para enseñar ELE: representaciones y sentimiento de eficacia personal de aprendientes en medio institucional francófono
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In: La formación y competencias del profesorado de ELE ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01248729 ; Olga Cruz Moya. La formación y competencias del profesorado de ELE, ASELE, pp.671-680, 2016, 978-84-617-4539-5 ; http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/asele/pdf/26/26_0671.pdf (2016)
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From 'war stories and romances' to research agenda: towards a model of ESP didactics
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In: European Society for the Study of English (ESSE) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01371191 ; European Society for the Study of English (ESSE), National University of Ireland, Aug 2016, Galway, Ireland ; http://esse2016.org/ (2016)
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Constructions verbales exprimant un déplacement en allemand-Approches linguistique et didactique
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In: Scolagram -Revue de didactique de la grammaire ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01267416 ; Scolagram -Revue de didactique de la grammaire, Universite de Cergy Pontoise, 2015, Enseigner/apprendre les oppositions aspectuelles ; http://scolagram.u-cergy.fr (2015)
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The Development of Non-Literal Competence in L1 and in L2 ; Lumière sur le développement de la production de langage non-littéral en L2. Pour une comparaison avec l'acquisition des langues maternelles
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In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01522893 ; Linguistique. Université Sorbonne Paris Cité, 2015. Français. ⟨NNT : 2015USPCA138⟩ (2015)
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Diffusion du français et didactique du plurilinguisme : enjeux en didactique du FLE.
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In: TRANSVERSALITÉS. 20 ans de FLES. Faits et gestes de la didactique du Français Langue étrangère et seconde de 1995 à 2015 (vol.1). ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01480813 ; Defays, Jean-Marc. TRANSVERSALITÉS. 20 ans de FLES. Faits et gestes de la didactique du Français Langue étrangère et seconde de 1995 à 2015 (vol.1)., EME & Intercommunications., pp.269-280, 2015 (2015)
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Teaching practice in the field of language teaching: stabilization, evolution and interpretation
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In: Symposium « Sociocultural Approaches to Additional Language Learning/Teaching, Research and Teacher Education: Bridging the Gap between Practice and Theory » ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01431761 ; Symposium « Sociocultural Approaches to Additional Language Learning/Teaching, Research and Teacher Education: Bridging the Gap between Practice and Theory », Oct 2015, Barcelone, Spain (2015)
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La formación profesional para la enseñanza de lenguas extranjeras: representaciones de los estudiantes de ELE en el ámbito institucional francófono
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In: XXVI Congreso Internacional de ASELE ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01202386 ; XXVI Congreso Internacional de ASELE, Sep 2015, Grenade, España (2015)
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Taking to task(s): Exploring task design by novice language teachers in technology-mediated and non-technological activities
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In: XVII International CALL research conference ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01371181 ; XVII International CALL research conference, University Rovira i Virgili, Tarragona, Spain, and University of Antwerp, Belgium, Jul 2015, Tarragone, Spain ; http://wwwa.fundacio.urv.cat/congressos/call-conference-2015/ (2015)
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L’évaluation certificative externe en Espagnol Langue Étrangère en milieu francophone (avec une attention particulière pour les nouvelles certifications de l’Institut Cervantès).
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In: XII Rencontre International du GERES: L’espagnol et le monde du travail ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00982070 ; XII Rencontre International du GERES: L’espagnol et le monde du travail, GERES, Jun 2014, Metz, Francia (2014)
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Discours, acquisition et didactique des langues ; Discours, acquisition et didactique des langues : Les termes d'un dialogue
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01370589 ; France. Orizons, 2011 (2011)
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Le folklore enfantin peut-il contribuer à la sensibilisation précoce aux langues étrangères ?
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In: Les enjeux d'une sensibilisation très précoce aux langues étrangères en milieu institutionnel ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00659943 ; Jacqueline Feuillet. Les enjeux d'une sensibilisation très précoce aux langues étrangères en milieu institutionnel, CRINI, Université de Nantes, pp.219-234, 2008 (2008)
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Acquisition et didactique ; Acquisition et didactique: actes de l'atelier didactique, Association for French Language studies (AFLS) 2005
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01392775 ; Sep 2005, Chambéry, France. Langages (4), Université de Savoie, pp.157, 2007, 978-2-915797-40-4 (2007)
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De la Méthode Directe aux Investigations philosophiques de Wittgenstein. Savoirs et transferts de savoirs
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: PERSEE, 1999
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