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What key stakeholders think about CLIL programmes: Commonalities and differences of perspective
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In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 35, 2021, pags. 221-237 (2021)
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Inmersión lingüística en el aula de inglés: ¿Utopía o realidad? Propuesta para favorecer la inmersión en el aula de inglés de 4 ESO a través del trabajo cooperativo.
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EFL learners’ cultural available lexicon: The effect of ELT textbooks
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In: LFE. Revista de lenguas para fines específicos [eISSN 2340-8561], v. 22 (2), p. 177-201 (2016)
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EFL learners’ cultural available lexicon: The effect of ELT textbooks
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In: LFE: Revista de lenguas para fines específicos, ISSN 1133-1127, Vol. 22, Nº 2, 2016, pags. 177-201 (2016)
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EL INGLÉS COMO LENGUA FRANCA EN LA CLASE DE ESPAÑOL/LENGUA EXTRANJERA: PERSPECTIVAS DEL ESTUDIANTE
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In: Tonos Digital; NÚMERO 27 - JUNIO 2014 (2014)
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El uso de la lengua meta en el curso inicial de Español Lengua Extranjera (E/ LE) en Costa de Marfil
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In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 21, 2014, pags. 151-162 (2014)
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EL DISCURSO DEL PROFESOR EN EL AULA: RECURSOS DISCURSIVOS PARA EL USO DE LA LENGUA META A DISTINTOS NIVELES DE DOMINIO LINGÜÍSTICO ...
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El discurso del profesor en el aula: recursos discursivos para el uso de la lengua meta a distintos niveles de dominio lingüístico
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Usos de Lengua Materna (L1) y Lengua Meta (L2) en un Contexto de Inmersión Real ...
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10 |
Usos de Lengua Materna (L1) y Lengua Meta (L2) en un Contexto de Inmersión Real
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The motivation to use oral language in the ESL classroom in secondary education
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In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 7, 2007 (2007)
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