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El filtro afectivo en la adquisición del inglés lengua extranjera. Una propuesta para tercer curso de Educación Primaria
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El español jurídico: propuesta de intervención en el aula de español con fines específicos ; Legal Spanish: intervention proposal in the Spanish for specific purposes class
Sanz i Vilar, Esther (1); Sevilla-Vallejo, Santiago. - : LFE-Revista de lenguas para fines específicos, 2021
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Dificultades en la comprensión lectora. Una aplicación desde el modelo de respuesta a la intervención
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El español jurídico: propuesta de intervención en el aula de español con fines específicos
In: LFE: Revista de lenguas para fines específicos, ISSN 1133-1127, Vol. 27, Nº 1, 2021, pags. 113-139 (2021)
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English Language teaching in Secondary Education through Mentoring. A proposal based on a classroom analysis in Year 2
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Propuesta Inclusiva para mejorar la Educación Emocional en el aula: un niño con Síndrome de Asperger en la etapa de Primaria
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Propuesta de intervención bilingüe sobre inteligencia emocional y educación ambiental para el alumnado de 3º de primaria
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El lenguaje no verbal. Análisis del potencial del cuerpo en el aula
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La importancia de las temáticas globales en educación: el tratamiento del sexismo y del racismo desde el aula de inglés
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La dimensión afectiva en la enseñanza de idiomas: propuesta de intervención a través del uso de mindfulness en educación secundaria
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Juegos tradicionales desde Brueghel hasta ahora
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Propuesta de intervención para alumnado con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad
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Propuesta de intervención para alumnado con dificultad de aprendizaje derivada de trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad
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14
La expresión oral en 6º de Primaria: propuesta para su mejora
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Propuesta de Atención Temprana a la dislexia en el aula de Educación Infantil
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Estimulación del habla en educación infantil
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Propuesta para el desarrollo globalizado de los lenguajes en Educación Infantil
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Diseño de un programa de educación en medios en la escuela primaria griega
In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 28, 2007, pags. 75-82 (2007)
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