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Description générale des écrits professionnels
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In: Grammaire des écrits professionnels ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03171667 ; Grammaire des écrits professionnels, 2021 ; https://scolagram.u-cergy.fr (2021)
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SITUATIONS ET PRATIQUES LITTÉRACIQUES AU TRAVAIL : LE CAS DES MÉTIERS DU NETTOYAGE
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In: Scolagram -Revue de didactique de la grammaire ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03134450 ; Scolagram -Revue de didactique de la grammaire, Universite de Cergy Pontoise, 2021 (2021)
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For a grammar of professional texts? ; Quelle grammaire des écrits professionnels ?
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In: ISSN: 0765-1635 ; Travaux de didactique du français langue étrangère ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02928375 ; Travaux de didactique du français langue étrangère, Université Paul Valéry, Montpellier III,, 2020, Didactique du français pour les adultes natifs : de l'illettrisme aux compétences clés, ⟨10.34745/numerev_1307⟩ ; https://revue-tdfle.fr/revue-75-37-didactique-du-francais-pour-les-adultes-natifs-de-l-illettrisme-aux-competences-cles (2020)
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Conceptions linguistiques et démarches pédagogiques : quelle efficience pour l'intégration des adultes migrants ?
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In: The Linguistic Integration of Adult Migrants / L’intégration linguistique des migrants adultes ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01295158 ; Beacco, Jean-Claude / Krumm, Hans-Jürgen / Little, David / Thalgott, Philia. The Linguistic Integration of Adult Migrants / L’intégration linguistique des migrants adultes, De Gruyter, pp.403-410, 2017, 9783110477498. ⟨10.1515/9783110477498-055⟩ (2017)
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Les écrits professionnels en formation d'adultes faiblement qualifiés : de la typologie aux solutions didactiques
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In: Points Communs - Recherche en didactique des langues sur objectif(s) spécifique(s) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01516349 ; Points Communs - Recherche en didactique des langues sur objectif(s) spécifique(s), CCIP, 2017, Le français professionnel : quels enjeux et quelles perspectives méthodologiques ? ; https://www.lefrancaisdesaffaires.fr/wp-content/uploads/2017/09/Points-Communs_Septembre_2017_n4.pdf (2017)
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Leitura e identidades no discurso de professores de centros de línguas no contexto brasileiro e francês
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Les écrits professionnels dans la formation des adultes faiblement qualifiés : quelle didactique du français ?
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In: ISSN: 0338-2389 ; EISSN: 2425-2042 ; Pratiques : linguistique, littérature, didactique ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01331637 ; Pratiques : linguistique, littérature, didactique, Centre de recherche sur les médiations (Crem) - Université de Lorraine 2016, ENSEIGNEMENT/APPRENTISSAGE DE LA LANGUE, DES TEXTES ET DES DISCOURS 40 ANS DE PRATIQUES, ⟨10.4000/pratiques.3043⟩ ; https://pratiques.revues.org/3043 (2016)
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Conceptions linguistiques et démarches pédagogiques : quelle efficience pour l’intégration des adultes migrants ?
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In: Symposium, « L’intégration linguistique des migrants adultes : les enseignements de la recherche » ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01910432 ; Symposium, « L’intégration linguistique des migrants adultes : les enseignements de la recherche », 2016, Strasbourg, France. pp.403-410 (2016)
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Les écrits professionnels en formation d’adultes : quelle didactique du français ?
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In: Pratiques ; « Pratiques et l’enseignement du français : bilan et perspectives » ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01910434 ; « Pratiques et l’enseignement du français : bilan et perspectives », Centre de recherche sur les médiations (CREM), Apr 2015, Metz, France. ⟨10.4000/pratiques.3043⟩ ; https://journals.openedition.org/pratiques/2209 (2015)
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Pratique(s) de lecture : une notion partagée par la sociologie et la didactique.
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In: Controverses et pratiques sociales de référence : la forme scolaire bousculée. ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01906743 ; P. Hertig & P. Losego. Controverses et pratiques sociales de référence : la forme scolaire bousculée., HEP Vaud, p.190-203, 2014 (2014)
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Le film de classe : de l'élaboration d'un outil pour observer et analyser les situations didactiques au questionnement des concepts didactiques
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In: Les concepts et les méthodes en didactique du français ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01269550 ; Bertrand Daunay, Yves Reuter, Bernard Schneuwly. Les concepts et les méthodes en didactique du français, Presses universitaires de Namur, pp.251-270, 2012, Recherches en didactique du français, 2870377320 (2012)
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Français épreuve orale sur dossier - Conseils méthodologiques assortis d'exercices autocorrectifs
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In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00994121 ; 2012 (2012)
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Pratiques de formation à la lecture-écriture des adultes en parcours d'insertion : enjeux didactiques et institutionnels ; : Lidil, N 45 / 2012
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In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00857134 ; Ellug, pp.194, 2012, 978-2-84310-226-4 (2012)
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Réflexivité et construction du sujet lecteur : l'exemple de jeunes lecteurs réputés faibles ... : Reflexivity and construction of the reader: the example of young people weak renowned readers ...
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Le film de classe : de l'élaboration d'un outil pour observer et analyser les situations didactiques au questionnement des concepts didactiques
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In: Les concepts et les méthodes en didactique du français ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00994118 ; B. Daunay et al. Les concepts et les méthodes en didactique du français, Presses Universitaires de Namur, pp.251-270, 2011 (2011)
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Observer et analyser les interactions didactiques : Potentialités et limites du film de classe
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In: Colloque international "Spécificités et diversité des interactions didactiques : disciplines, finalités, contextes", Université de Lyon - ICAR - CNRS - INRP, 24-26 juin 2010 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00533719 ; Colloque international "Spécificités et diversité des interactions didactiques : disciplines, finalités, contextes", Université de Lyon - ICAR - CNRS - INRP, 24-26 juin 2010, Jun 2010, LYON, INRP, France (2010)
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Interactions verbales, didactiques et apprentissages : recueil, traitement et interprétation didactiques des données langagières en contextes scolaires ; actes des journées d'étude organisées les 19 et 20 mai 2005 à Lyon
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BLLDB
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UB Frankfurt Linguistik
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