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De l’intérêt d’un atelier d’écriture créative pour former et se former à l’écriture en contexte universitaire
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In: (Se) former à et par l’écriture du qualitatif ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03289257 ; Marie-Hélène Forget et Annie Malo. (Se) former à et par l’écriture du qualitatif, Les Presses de l'Université Laval, pp.209-242, 2021, 978-2-7637-4965-5 (2021)
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Regard complexe sur la traduction comme réécriture de textes infinis
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Un atelier d'écriture créative à l'IUT pour se construire comme sujet-écrivant
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In: ISSN: 2681-8469 ; Pratiques de la communication ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03410600 ; Pratiques de la communication, Revue Pratiques de la communication, 2020 (2020)
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« La diffusion de Perceforest et Artus de Bretagne en Europe (France, Italie, Espagne, Angleterre, Islande): une enquête au long cours ? »
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In: Actes du colloque « LATE Littérature arthurienne tardive en Europe : approches comparatives », colloque de clôture du projet LATE (IUF, Rennes 2) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01864110 ; C. Ferlampin-Acher. Actes du colloque « LATE Littérature arthurienne tardive en Europe : approches comparatives », colloque de clôture du projet LATE (IUF, Rennes 2), Garnier, pp.127-147, 2020 (2020)
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De Céleste à Célestine ... : L'enjeu des adieux à Madame dans La Curée et Le Journal d’une femme de chambre ...
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Pérégrinations transeuropéennes et transatlantiques de la matière épique médiévale de Fierabras ... : Enjeux de traduction, entre la France et le Brésil ...
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Des ateliers d'écriture pour des futurs informaticiens : de la réassurance à la réflexivité
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In: Écrire et faire écrire dans l’enseignement post-obligatoire. Enjeux, modèles et pratiques innovantes, ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02861125 ; Maurice Niwese, Jacqueline Lafont-Terranova & Martine Jaubert (éd.),. Écrire et faire écrire dans l’enseignement post-obligatoire. Enjeux, modèles et pratiques innovantes,, Presses universitaires du Septentrion,, p. 269-285, 2019 (2019)
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‘The Crucifixion’: Traumatic History in Paul Durcan’s Ekphrasis ; Du trauma dans « The Crucifixion », poème ekphrastique de Paul Durcan
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In: ISSN: 0999-4203 ; Polysèmes ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02523169 ; Polysèmes, Société des amis d'inter-textes (SAIT), 2019, Landscapes/Cityscapes, Varia (22), ⟨10.4000/polysemes.6186⟩ ; https://journals.openedition.org/polysemes/6186 (2019)
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"Les jeux de voix et le travail infini de l'expérience dans La commémoration de Jean-Paul Goux"
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In: Europe ; Jean-Paul Goux romancier ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02521699 ; Jean-Paul Goux romancier, Alix Mary dir., Oct 2019, Poitiers, France. pp.294-301 (2019)
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Retour sur la troisième partie ; Retour sur la troisième partie: des pratiques et des dispositifs innovants en quoi et pour quels bénéfices ?
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In: Écrire et faire écrire dans l'enseignement postobligatoire : Enjeux, modèles et pratiques innovantes ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03396821 ; Maurice Niwese, Jacqueline Lafont-Terranova, Martine Jaubert. Écrire et faire écrire dans l'enseignement postobligatoire : Enjeux, modèles et pratiques innovantes, Presses universitaires du Septentrion, 2019, Éducation et didactiques, 978-2-7574-2849-8 ; www.septentrion.com (2019)
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Le rapport à l'écrit/ure : émergence, modélisation et intérêt didactique d'une notion
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In: 14e colloque international de l'AIRDF. Les concepts dans la recherche en didactique du français : émergence et création d'un champ épistémqique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03615794 ; 14e colloque international de l'AIRDF. Les concepts dans la recherche en didactique du français : émergence et création d'un champ épistémqique, Aug 2019, Lyon, France (2019)
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Is literary rewriting a didactic concept? ; La réécriture littéraire est-elle un concept didactique ?
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In: Les concepts dans la recherche en didactique du français – Émergence et création d’un champ épistémique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03174148 ; Les concepts dans la recherche en didactique du français – Émergence et création d’un champ épistémique, AIRDF, Aug 2019, Lyon, France (2019)
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Rewriting Robinsonades in primary school: prepare to board the myth of the desert island ; Réécritures de robinsonnades à l'école primaire : le mythe de l'ile déserte à l'abordage
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In: 300 ans de robinsonnades ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03174169 ; 300 ans de robinsonnades, Université Jean Moulin – Lyon 3 IETT (Institut d’Études Transculturelles, EA 4186), Apr 2019, Lyon, France (2019)
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Corbière lecteur de Verlaine ? ... : Potentialités d’une hypothèse critique ...
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(Ré)apprendre à lire des textes de jeunes scripteurs ?
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In: Le français aujourd'hui, N 203, 4, 2019-01-10, pp.73-86 (2019)
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Relire, analyser et réécrire ses écrits au début du primaire
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In: Le français aujourd'hui, N 203, 4, 2019-01-10, pp.29-49 (2019)
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Discours enseignant dans des écrits d’élèves d’école élémentaire : enquête sur le rôle des annotations
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In: Le français aujourd'hui, N 203, 4, 2019-01-10, pp.99-112 (2019)
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Declarative Transformations in the Polyhedral Model ; Transformations Déclaratives dans le Modèle Polyédrique
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In: https://hal.inria.fr/hal-01965599 ; [Research Report] RR-9243, Inria; ENS Paris - Ecole Normale Supérieure de Paris; ETH Zurich; TU Delft; IBM Zürich. 2018 (2018)
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Transmission of the Aesop's Fables in Japan ; La tradition des Fables d'Esope au Japon
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In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01991062 ; Linguistique. Université de Limoges, 2018. Français. ⟨NNT : 2018LIMO0079⟩ (2018)
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The rewriting of the french language in gabonese literature : the crime novel of Janis Ostiemi ; La réécriture de la langue française dans la littérature gabonaise : le polar de Janis Otsiemi
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In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01862684 ; Linguistique. Université de Limoges, 2018. Français. ⟨NNT : 2018LIMO0030⟩ (2018)
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