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Corpus CALMER : corpus Comparable pour l’étude de l’Acquisition et des Langues : Multilingue, Émotion, Récit
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02886134 ; 2020 (2020)
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APORTES DE LA POLISEMIA PARA LA DESCRIPCIÓN Y LA ENSEÑANZA DE LOS VERBOS DE CAMBIO. ANÁLISIS DEL USO DE PONER Y VOLVER EN L1 Y L2
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In: RLA. Revista de lingüística teórica y aplicada ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03127053 ; RLA. Revista de lingüística teórica y aplicada, 2020, 58 (2), pp.15-40. ⟨10.29393/RLA58-8APLG10008⟩ (2020)
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Enseñanza-aprendizaje de contenido académico en inglés: análisis de una innovación/intervención/experiencia en un grado no bilingüe
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Exprimer les émotions en portugais (L1/L2) et français (L1/L2) : similarités et divergences
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In: Journée d’études : ‘Méthodes et analyses en Linguistique Contrastive’ ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02006043 ; Journée d’études : ‘Méthodes et analyses en Linguistique Contrastive’, Oct 2018, Grenoble, France (2018)
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Un test de nivel en un entorno digital personalizado de aprendizaje
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In: III coloquio internacional SICELE. Investigación e innovación en ELE: Evaluación y variedades lingüísticas del español ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02006040 ; III coloquio internacional SICELE. Investigación e innovación en ELE: Evaluación y variedades lingüísticas del español, Nov 2016, Alcalá de Henares, España (2016)
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L’étrange polysémie du verbe quedar, ou l’expression de la permanence et du changement : étude diachronique et synchronique
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In: ISSN: 1958-5322 ; EISSN: 1958-5322 ; CogniTextes ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02005475 ; CogniTextes, Association française de linguistique cognitive, 2013 ; https://journals.openedition.org/cognitextes/682 (2013)
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El experimentante en los predicados emocionales: codificación lingüística y significados prototípicos asociados
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In: ISSN: 0185-2647 ; Estudios de Lingüística Aplicada ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02005729 ; Estudios de Lingüística Aplicada , UNAM, inPress ; http://ela.enallt.unam.mx/index.php/ela/article/view/450 (2013)
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L’expression métaphorique de l’évènement émotionnel en français (L1) et en espagnol (L1/L2) : les images schéma haut/bas et dedans/dehors. Analyse descriptive et proposition didactique
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In: Recherches en didactique des langues et des cultures ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02005796 ; Recherches en didactique des langues et des cultures, 2013, 10 (1), ⟨10.4000/rdlc.1667⟩ ; https://journals.openedition.org/rdlc/1667#quotation (2013)
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Quedar: entre cambio y permanencia
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In: ISSN: 2084-2546 ; Estudios hispanicos ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02005859 ; Estudios hispanicos, Université de Wroclaw, 2011 (2011)
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