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L’Approche Neurolinguistique en classe de langue
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In: Séminaire interne de l’Institut de Français ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03327430 ; Séminaire interne de l’Institut de Français, Apr 2021, Orléans, France (2021)
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Tribune ADCUEFE-Campus France ; Correction phonétique et Approche Neurolinguistique
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In: ISSN: 0015-9395 ; Le Français dans Le Monde ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03327440 ; Le Français dans Le Monde, CLE International, 2020 (2020)
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Introduction Quelle littérature aujourd'hui en classe de FLE?
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In: ISSN: 2729-3130 ; Cahiers FoReLLIS - Formes et Représentations en Linguistique, Littérature et dans les arts de l'Image et de la Scène ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02544295 ; Poitiers, France. Cahiers FoReLLIS - Formes et Représentations en Linguistique, Littérature et dans les arts de l'Image et de la Scène, Université de Poitiers, 2020 ; https://cahiersforell.edel.univ-poitiers.fr/index.php?id=727 (2020)
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Digital education policy speech. What is the enunciative management of school principals? ; Discours de politique éducative au numérique. Quelle prise en charge énonciative des directeurs d’école ?
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In: Actes de colloque PRUNE Perspectives de Recherches sur les Usages du Numérique dans l'Éducation ; Actes du colloque PRUNE ; colloque PRUNE Perspectives de Recherches sur les Usages du Numérique dans l'Éducation ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02904702 ; colloque PRUNE Perspectives de Recherches sur les Usages du Numérique dans l'Éducation, 2020, Poitiers, France ; https://prune.conference.univ-poitiers.fr/category/articles-2020/ (2020)
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ANL et MVT : un mariage heureux ?
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In: IIèmes Journées Internationales de l’ANL ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03327433 ; IIèmes Journées Internationales de l’ANL, Mar 2020, Université d’Angers, LLING, IRPALL, CREN, CNRS, Angers, France (2020)
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Approche neurolinguistique et Méthode verbo-tonale : un mariage heureux?
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In: IIèmes Journées Internationales de l’ANL ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02478266 ; IIèmes Journées Internationales de l’ANL, Mar 2019, Université d’Angers, LLING, IRPALL, CREN, CNRS, Angers, France (2019)
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Approche Neurolinguistique et Méthode Verbo-Tonale dans l’enseignement de la prononciation en classe de FLE
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In: Conférence, conférencière invitée ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02478234 ; Conférence, conférencière invitée, Dec 2019, Université de Nantes, Nantes, France (2019)
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Enseigner la prononciation en classe de FLE. Des recommandations du CECR aux attentes des apprenants
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In: IXe Congrès international de l’AITF (Association of Indian Teachers of French et Association internationale des études québécoises) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02478211 ; IXe Congrès international de l’AITF (Association of Indian Teachers of French et Association internationale des études québécoises), Feb 2019, Université de Madras, Chennai, Inde (2019)
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La méthode verbo-tonale en classe de langue
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In: Séminaire de l’International Business College ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02478253 ; Séminaire de l’International Business College, Dec 2019, South China Normal University, Guangzhou, Chine (2019)
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La méthode verbo-tonale au service de l’ANL
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In: Conférence publique, conférencière invitée ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02478260 ; Conférence publique, conférencière invitée, Dec 2019, South China Normal University, Guangzhou, Chine (2019)
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La multimodalité lors de l’expression verbale d’émotions en français langue étrangère chez les apprenants chypriotes
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In: L’expression des sentiments : De l’analyse linguistique aux applications ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02048124 ; Raluca Nita; Freiderikos Valetopoulos. L’expression des sentiments : De l’analyse linguistique aux applications, Presses Universitaires de Rennes, p.328-339, 2018, 978-2-7535-7416-8 ; http://www.pur-editions.fr/detail.php?idOuv=4643 (2018)
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La méthode verbo-tonale. Quel intérêt pour l'école d'aujourd'hui ?
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In: ISSN: 0023-8376 ; Les Langues Modernes ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01917530 ; Les Langues Modernes, Association des professeurs de langues vivantes (APLV), 2018 (2018)
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Les connaissances des apprenants sur le lexique émotionnel. Un apport pour le CECR ?
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In: Revue académique de l’Association des professeurs de français de Taïwan ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02478145 ; Revue académique de l’Association des professeurs de français de Taïwan, 2018 (2018)
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Influences multiples dans la construction du sens lexical d’un texte. Quels enjeux cognitifs pour l’apprentissage ?
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In: Actes de colloque international "Echanges culturels d’aujourd’hui : langue et littérature" ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02478275 ; Actes de colloque international "Echanges culturels d’aujourd’hui : langue et littérature", 2017 (2017)
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Contextualiser l'enseignement-apprentissage de la phonétique corrective; A la redécouverte de la méthode verbo-tonale
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In: Congrès mondial CAP FIPF Ecologie du français et diversité des langues ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01621038 ; Congrès mondial CAP FIPF Ecologie du français et diversité des langues, Sep 2017, Kyoto, Japon (2017)
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La dissertation générale. Quelle pertinence pour les apprenants de langues MODIMES participant au programme Erasmus +?
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In: Journée d’Etudes « Langues Moins Diffusées et moins Enseignées : langues enseignées, langues des apprenants » ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01621041 ; Journée d’Etudes « Langues Moins Diffusées et moins Enseignées : langues enseignées, langues des apprenants », Jun 2017, Nicosie, Chypre (2017)
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La dissertation générale. Un objet d'enseignement pertinent pour les apprenants ERASMUS ?
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In: ISSN: 0458-7251 ; Le Langage et l'Homme ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01570702 ; Le Langage et l'Homme, EME éditions / L'Harmattan, 2017, Enseigner le français et en français aux étudiants Erasmus, 521, pp.109-130 ; https://www.editions-academia.be/index.asp?navig=catalogue&obj=numero&no_revue=920&no=54374&motExact=0&motcle=langage%20homme&mode=AND (2017)
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Problématique de constitution d'une grille d'analyse de l'oral émotionnel
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In: ISSN: 2458-8024 ; Istanbul Journal of Innovation in Education - (IJNE) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02063662 ; Istanbul Journal of Innovation in Education - (IJNE), İstanbul Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Süleymaniye, 2017, Istanbul journal of innovation in education, 3 (1), pp.85-98 (2017)
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Avant-propos - Enseigner le français langue étrangère à des apprenants natifs de langues modimes
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In: EISSN: 2274-7397 ; Revue du CEES : Centre Européen d'Etudes Slaves ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03328766 ; Revue du CEES : Centre Européen d'Etudes Slaves, Université de Poitiers ; groupe de recherche MIMMOC EA3812 (Mémoire(s), Identité(s) et Marginalité(s) dans le Monde Occidental contemporain) 2017, Enseigner le français langue étrangère à des apprenants natifs de langues modimes, 6 ; https://etudesslaves.edel.univ-poitiers.fr/index.php?id=1189 (2017)
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Thématiques dans le discours émotionnel d'apprenants allophones. Quelles perspectives pour l'enseignement-apprentissage des langues étrangères ?
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In: ISSN: 1821-3332 ; PHILOLOGIA MEDIANA ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01732835 ; PHILOLOGIA MEDIANA, Faculty of Philosophy, University of Nis, 2017, PHILOLOGIA MEDIANA, 9, pp.63-77 ; http://www.philologiamediana.com/index.php/phm/article/view/441 (2017)
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