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L’alternance linguistique : un outil pour diversifier les langues d’enseignement ? De la neutralité des choix et les difficultés d’application.
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In: Penser la complexité : quelles approches et quels outils en contexte pluriel ou plurilingue ? ; https://hal.inria.fr/hal-03381667 ; Penser la complexité : quelles approches et quels outils en contexte pluriel ou plurilingue ?, ELLIADD EA4661 (Université de Franche-Comté); CRLAO UMR8563 (CNRS-EHESS-INALCO), Oct 2021, Besançon, France ; https://complexites2021.sciencesconf.org/ (2021)
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Analysis of student writings during the mathematical problems ; Analyse des écrits des élèves lors de la problèmes mathématiques
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In: 10ème Colloque International sur l'Analyse Statistique Implicative ; https://hal.inria.fr/hal-02375404 ; 10ème Colloque International sur l'Analyse Statistique Implicative, IUT - Belfort Montbeliard; UMR 5191 ICAR Universté de Lyon - Labex ASLAN, Oct 2019, Befort, France. pp.257-268 ; https://sites.univ-lyon2.fr/asi/10/index.php (2019)
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Analysis of student writings during the mathematical problems ; Analyse des écrits des élèves lors de la problèmes mathématiques
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In: Analyse Statistique Implicative. Cadre théorique en relation étroite et au service de multiples disciplines ; https://hal.inria.fr/hal-02375528 ; Jean-Claude Régnier; Régis Gras, Michel Henry, Raphaël Couturier, Guy Brousseau. Analyse Statistique Implicative. Cadre théorique en relation étroite et au service de multiples disciplines, UBFC - Université Bourgogne - Franche-Comté, pp.257-268, 2019, 978-2-9562045-2-7 ; https://sites.univ-lyon2.fr/asi/10/index.php (2019)
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La résolution de problèmes du champ conceptuel additif. Étude exploratoire à l’école primaire au Maroc en contexte plurilingue ...
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Narrative competence of bilingual children: an exploratory study of Franco-Chinese children aged 5 to 10 years old in France
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In: ISSN: 0718-9397 ; REVISTA AKADÈMEIA (ISSN: 0718-9397) ; https://hal.inria.fr/hal-02073570 ; REVISTA AKADÈMEIA (ISSN: 0718-9397), Universidad Gabriela Mistral.- Chili, 2018, 17 (2), pp.4-23 ; http://revistas.ugm.cl/index.php/rakad/index (2018)
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Uma abordagem normativa para a etnomatemática: bases linguísticas e filosóficas
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In: Abordagens Filosóficas Contemporâneas em Educação. Docências, Matemáticas e Subjetivações ; https://hal.inria.fr/hal-01928825 ; Gilberto Silva dos Santos, Renata Sperrhake, Samuel Edmundo Lopez Bello. Abordagens Filosóficas Contemporâneas em Educação. Docências, Matemáticas e Subjetivações, Editora Oikos Ltda. Rua Paraná, 240 – B. Scharlau 93120-020 São Leopoldo/RS, pp.41-63, 2018, 978-85-7843-832-6 ; http://oikoseditora.com.br/new/obra/index/id/939 (2018)
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Ethnostatistics: a historical, pragmatic and linguistic contemporary appointment ; Etnoestatística(s): Uma nomeação histórica, pragmática e linguística da contemporaneidade
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In: ISSN: 2011-5474 ; Revista Latinoamericana de Etnomatemática ; https://hal.inria.fr/hal-01675131 ; Revista Latinoamericana de Etnomatemática, 2017, 10 (3), pp.111-128 ; http://www.revista.etnomatematica.org/index.php/RevLatEm/index (2017)
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Analyse implicative des variables binaires. Intensité implicative. Intensité entropique (Partie 1, Ch. 1)
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In: L’analyse statistique implicative: Des Sciences dures aux Sciences Humaines et Sociales ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01544323 ; Régis Gras, Jean-Claude Régnier, Fabrice Guillet, Dominique Lahanier-Reuter, Claudia Marinica. L’analyse statistique implicative: Des Sciences dures aux Sciences Humaines et Sociales, Cépaduès Éditions, 2017, 3e édition (Réf. 1577). Sous la direction de Régis Gras. Préface de Djamel ZIGHED, 978.2.36493.577.8 ; http://www.cepadues.com/livres/l-analyse-statistique-implicative-edition-sous-direction-regis-gras-9782364935778.html (2017)
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Normative approach to ethnomathematics: linguistic and philosophical grounds ; Нормативный подход к этноматематике: лингвистические и философские основания
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In: ISSN: 1561-7793 ; TOMSK STATE UNIVERSITY JOURNAL ; https://hal.inria.fr/hal-01448515 ; TOMSK STATE UNIVERSITY JOURNAL, 2016, pp.57-63. ⟨10.17223/15617793/413/9⟩ ; http://journals.tsu.ru/vestnik&journal_page=archive&id=1500 (2016)
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Motivações e competências interculturais para a mobilidade acadêmica França-Brasil: o caso de estudantes da Universidade Lumière Lyon 2
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In: ISSN: 1983-3156 ; EISSN: 1983-3156 ; Educação Matemática Pesquisa ; https://hal.inria.fr/hal-01097635 ; Educação Matemática Pesquisa, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática da PUC-SP, 2014, Analyse Statistique Implicative; Statistical Implicative Analysis; Analise Estatistica Implicativa, 16 (3), pp.723-744 ; Jean-Claude Régnier, Saddo Ag Almouloud, Régis Gras (2014)
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Parallel Study of Native and Target-language Cultures in Foreign Language Teaching
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In: EISSN: 1877-0428 ; Procedia - Social and Behavioral Sciences ; https://hal.inria.fr/hal-01096653 ; Procedia - Social and Behavioral Sciences, Elsevier, 2014, 154, pp.118-121. ⟨10.1016/j.sbspro.2014.10.122⟩ ; http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042814055670 (2014)
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Enseigner l'analyse statistique implicative à l'université : situations, conceptualisations, dialogues et obstacles.
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In: Analyse Statistique Implicative: Objet de recherche et de formation en analyse des données, outil pour la recherche multidisciplinaire. Prolongement des débats . ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00854714 ; J.C. Régnier; R. Gras; F. Spagnolo; B. Di Paola. Analyse Statistique Implicative: Objet de recherche et de formation en analyse des données, outil pour la recherche multidisciplinaire. Prolongement des débats ., QRDM Quaderni di Ricerca in Didattica - GRIM, pp.579-591, 2011 (2011)
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Introduction
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In: Analyse Statistique Implicative: Objet de recherche et de formation en analyse des données, outil pour la recherche multidisciplinaire. Prolongement des débats . ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00854878 ; J.C. Régnier; R. Gras; F. Spagnolo; B. Di Paola. Analyse Statistique Implicative: Objet de recherche et de formation en analyse des données, outil pour la recherche multidisciplinaire. Prolongement des débats ., Editions Lambert Lucas, pp.3-18, 2011 (2011)
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Transparence pour comprendre, transparence pour agir: Questions autour d'un artefact informatique dans la formation à l'A.S.I.
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In: Analyse Statistique Implicative: Objet de recherche et de formation en analyse des données, outil pour la recherche multidisciplinaire. Prolongement des débats . ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00855099 ; J.C. Régnier; R. Gras; F. Spagnolo; B. Di Paola. Analyse Statistique Implicative: Objet de recherche et de formation en analyse des données, outil pour la recherche multidisciplinaire. Prolongement des débats ., QRDM Quaderni di Ricerca in Didattica - GRIM, pp.559-578, 2011 ; http://sites.univ-lyon2.fr/asi/5/ (2011)
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Didactique des mathématiques
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In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00406156 ; 2008 (2008)
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Conceptualisation de l'analyse statistique implicative
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In: 39ème Journées de Statistique de la SFDS ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00391110 ; 39ème Journées de Statistique de la SFDS, Jun 2007, Angers, France. pp.58 (2007)
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Mise en ligne d'un scénario d'évaluation-apprentissage au cycle 2 de l'école primaire : de nouvelles compétences pour le formateur et pour le formé ?
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In: Actes du colloque Scénariser l'enseignement et l'apprentissage : une nouvelle compétence pour le praticien ? ; Scénariser l'enseignement et l'apprentissage : une nouvelle compétence pour le praticien ? ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00391171 ; Scénariser l'enseignement et l'apprentissage : une nouvelle compétence pour le praticien ?, Apr 2006, lyon, France. pp.117-120 (2006)
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Les traces écrites en sciences à l'école maternelle et au cours préparatoire de l'école primaire en France: intérêts et limites pour la didactique des sciences
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In: Actes de la 8ème Biennale Education et Formation ; 8ème Biennale Education et Formation ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00391189 ; 8ème Biennale Education et Formation, Apr 2006, lyon, France. 3 p. online (2006)
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Introduire un enseignement de la statistique au cycle III de l'école élémentaire en France: identifier quelques obstacles auxquels se confrontent les enseignants
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In: Proceeding 38 journées de Statistique SFDS ; 38émes journées de Statistique SFDS ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00390028 ; 38émes journées de Statistique SFDS, May 2006, clamart, France (2006)
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