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Pour une information grammaticale au service des usages et d’une dynamique de l’appropriation en L2
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In: ISSN: 2118-9692 ; EISSN: 0246-8743 ; Linx ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03092639 ; Linx, Presses Universitaires de Paris Nanterre, 2020, Enseignement des langues : la grammaire et la linguistique sont-elles solubles dans la pédagogie de projet ?, ⟨10.4000/linx.7166⟩ ; http://journals.openedition.org/linx/7166 (2020)
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L’intégration des approches plurielles dans les manuels d’allemand langue seconde en Allemagne
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In: Pour une éducation langagière et plurilingue, inclusive et éthique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02428012 ; Ildiko Lõrincz. Pour une éducation langagière et plurilingue, inclusive et éthique, Université Széchenyi Istvan, 2019 (2019)
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Les représentations des variétés régionales de l'allemand chez les assistants d'allemand au Québec
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Les effets d'un enseignement explicite de la perception et de la production de certains phonèmes allemands chez des locuteurs francophones adultes
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Fossilisation des rhèmes et figement : l’apport zembien
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In: Grammaire du discours en hommage à Jean-Marie Zemb ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01487122 ; Grammaire du discours en hommage à Jean-Marie Zemb, EA IMAGER - UPEC, Mar 2017, Créteil, France ; http://espe.u-pec.fr/l-espe/actualites/appel-a-communication-grammaire-du-discours--708734.kjsp?RH=IUFMCR-FR (2017)
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Geschlechtergerechte Behördentexte. Linguistische Untersuchungen und Stimmen zur Umsetzung in der mehrsprachigen Schweiz. Forschungsbericht
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02150808 ; [Research Report] FNS: 143585, Universität Genf; Université de Genève. 2017, https://archive-ouverte.unige.ch/unige:92322 (2017)
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Geschlechtergerechte Behördentexte. Linguistische Untersuchungen und Stimmen zur Umsetzung in der mehrsprachigen Schweiz. Forschungsbericht
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Wie bringt man denn Deutsch-Lernern eigentlich Modalpartikeln bei?
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In: ask – Arbeitskreis Sprach- und Kulturwissenschaften ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01414814 ; ask – Arbeitskreis Sprach- und Kulturwissenschaften, Nov 2016, Landau in der Pfalz, Germany (2016)
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Gesprochene Sprache im DaF-Unterricht: Welche Transkription für Anfänger? ; Langage parlé dans l'enseignement d'allemand langue étrangère : quelle transcription pour les débutants ?
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In: 8. StaPs Dresden – Sprachwissenschaftliche Tagung für Promotionsstudierende. ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01414823 ; 8. StaPs Dresden – Sprachwissenschaftliche Tagung für Promotionsstudierende. , Mar 2016, Dresde, Germany (2016)
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Non-verbal utterance in German and Kabyle (Berber) ; L'énoncé averbal en allemand et en kabyle (berbère)
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In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01522880 ; Linguistique. Université Sorbonne Paris Cité, 2015. Français. ⟨NNT : 2015USPCA083⟩ (2015)
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Lexikvermittlung im ausländischen DaF-Unterricht: Neue Impulse durch den handlungsorientierten Ansatz?
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In: 3. Saarbrücker Fremdsprachentagung: Fremdsprachenvermittlung zwischen Anspruch und Wirklichkeit. ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01414828 ; 3. Saarbrücker Fremdsprachentagung: Fremdsprachenvermittlung zwischen Anspruch und Wirklichkeit. , Oct 2015, Sarrebruck, Germany (2015)
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Le projet Certif'Langues
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In: Printemps du numérique 2015 : l'appropriation du numérique : un enjeu pour l'enseignement supérieur ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02011541 ; Printemps du numérique 2015 : l'appropriation du numérique : un enjeu pour l'enseignement supérieur, Université Paris Nanterre, AUNEGE, IUT en ligne, UNF3S, UNIT, UOH, Jun 2015, Nanterre, France ; http://www.printemps-du-numerique-2015.fr (2015)
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Sprechen Sie Deutsch ? Un savoir en construction : les cahiers de traduction de Louis Pasteur à Arbois
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In: Les récits de la pasteurisation – récits, savoirs, actions (1865-2015) ; https://hal-univ-bourgogne.archives-ouvertes.fr/hal-01431039 ; N. Barbe, D. Raichvarg (Dir.). Les récits de la pasteurisation – récits, savoirs, actions (1865-2015), Éditions Universitaires de Dijon (EUD), pp.95-112, 2015, Art, archéologie & patrimoine (ISSN 1768-1936), 978-2-36441-144-9 ; http://eud.u-bourgogne.fr/ (2015)
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Français, italien : deux langues romanes face aux " particules modales " de l'allemand
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In: Manuals romance linguistics ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01131856 ; Manuals romance linguistics, De Gruyter, 20 p., 2015 (2015)
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Les particules modales en allemand au niveau débutant (A1-A2 du CECRL).
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In: Atelier de réflexion méthodologique et de formation à la recherche en Études germaniques ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01414846 ; Atelier de réflexion méthodologique et de formation à la recherche en Études germaniques, Apr 2015, Paris, France (2015)
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German modal particles at CEF-beginner level
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In: iMean4@Warwick ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01414857 ; iMean4@Warwick, Apr 2015, Warwick, United Kingdom (2015)
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Deutsche Modalpartikeln für Anfänger (Niveau A1-A2).
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In: Arbeitsgruppe Historische Linguistik ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01414837 ; Arbeitsgruppe Historische Linguistik, Apr 2015, Berlin, Germany (2015)
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ESLO1: entretien 172
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In: http://archivesetmanuscrits.bnf.fr/ead.html?id=FRBNFEAD000095934&c=FRBNFEAD000095934_a19859823 (2015)
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Eine Sprache für das Unsagbare finden. Über lexikalische Wiederholungen in « Atemschaukel »
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In: Kann Literatur Zeuge sein ? poetologische und und politische Aspekte in Herta Müllers Werk ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01999279 ; Merchiers, Dorle and Höhne, Steffen and Lajarrige, Jacques. Kann Literatur Zeuge sein ? poetologische und und politische Aspekte in Herta Müllers Werk, Peter Lang, pp.135--155, 2014, 978-3-0343-1390-2 (2014)
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