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Regards croisés sur la norme en français oral : représentations autour de son enseignement/apprentissage en contexte FLE/S
In: L'oral aujourd'hui : perspectives didactiques ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01591953 ; Di Pietro, J.-F.; Fisher, Carole; Gagnon, Roxane. L'oral aujourd'hui : perspectives didactiques, Presses Universitaires de Namur, pp.275-290, 2017, 978-2-87037-991-2 ; https://books.openedition.org/pun/6702?lang=fr (2017)
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Quand la dictée devient un dispositif d’apprentissage
In: EISSN: 1769-7425 ; Glottopol ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01729753 ; Glottopol, Université de Rouen, Laboratoire Dylis, 2015, La dictée, une pratique sociale emblématique (2015)
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The relation between spelling and pronunciation : the case of French and the phonological variation /e/~/.epsilon./ in different French dialects
In: Written language and literacy. - Amsterdam [u.a.] : Benjamins 15 (2012) 1, 46-64
BLLDB
OLC Linguistik
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Les connaissances implicites et explicites en grammaire : quelle importance pour l’enseignement? Quelles conséquences?
In: Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature; Núm.: 4 Vol.: 4 (2011)
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