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Le chercheur comme « désaccordeur » professionnel ? Dynamiques et enjeux de la diversité scientifique
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In: La valeur du désaccord ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02125906 ; Nicolas, L.; Ravat, J.; Wagener, A. La valeur du désaccord, Editions de la Sorbonne, pp. 375-390, 2020, La valeur du désaccord (2020)
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Qualité des formations en DDL à l’ère du numérique. Une étude de cas de foad universitaire
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In: ISSN: 0071-190X ; EISSN: 1965-0477 ; Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03506811 ; Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures, Klincksieck (Didier Erudition jusqu'en 2003), 2019, N° 193 (1), pp.9. ⟨10.3917/ela.193.0009⟩ (2019)
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Pourquoi une sociolinguistique (de la/) en réception? Citation et conception de la recherche/ professionnalité du chercheur
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In: EISSN: 1769-7425 ; Glottopol ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02092691 ; Glottopol, Université de Rouen, Laboratoire Dylis, 2018, Epistémologies et histoire des idées sociolinguistiques, pp.206-225 (2018)
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Penser les diversités linguistiques et culturelles. Francophonies, formations à distance, migrances
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02047012 ; Lambert Lucas, 2018, 978-2-35935-242-9 ; http://www.lambert-lucas.com/livre/penser-les-diversites-linguistiques-et-culturelles-francophonies-formations-a-distance-migrances/ (2018)
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Fils rouges épistémologiques au service d’une autre intervention
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In: Penser les diversités linguistiques et culturelles. Francophonies, formations à distance, migrances. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02047292 ; Isabelle Pierozak; Marc Debono; Valentin Feussi; Emmanuelle Huver. Penser les diversités linguistiques et culturelles. Francophonies, formations à distance, migrances., Lambert Lucas, pp.9-28, 2018, 978-2-35935-242-9 ; http://www.lambert-lucas.com/livre/penser-les-diversites-linguistiques-et-culturelles-francophonies-formations-a-distance-migrances/ (2018)
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Le numérique à grande échelle, à partir d'un point de vue didactique
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In: Penser les diversités linguistiques et culturelles. Francophonies, formations à distance, migrances. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02092685 ; Penser les diversités linguistiques et culturelles. Francophonies, formations à distance, migrances., Lambert Lucas, 2018, 978-2-35935-242-9 ; http://www.lambert-lucas.com/livre/penser-les-diversites-linguistiques-et-culturelles-francophonies-formations-a-distance-migrances/ (2018)
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Droit de réponse au compte-rendu de l’ouvrage Corpus numériques, langues et sens par Damon Mayaffre (Corpus n°14, 20151)
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In: ISSN: 1638-9808 ; EISSN: 1765-3126 ; Corpus ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02149733 ; Corpus, Bases, Corpus, Langage - UMR 7320, 2018 ; https://journals.openedition.org/corpus/3703 (2018)
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Corpus didactiques : enjeux du traitement des « traces » numériques dans l’enseignement distanciel (des langues)
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In: Penser les diversités linguistiques et culturelles. Francophonies, formations à distance, migrances ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02149723 ; Pierozak Isabelle; Debono Marc; Feussi Valentin; Huver Emmanuelle. Penser les diversités linguistiques et culturelles. Francophonies, formations à distance, migrances, Lambert Lucas, pp.121-134, 2018, 978-2-35935-242-9 ; http://www.lambertlucas.com (2018)
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Contextualisations didactiques et didactologiques. Suite du débat. Réponse à l’article de Ph. Blanchet dans le n°7 de la revue Contextes et didactiques
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In: ISSN: 2551-6116 ; Contextes et Didactiques ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02092759 ; Contextes et Didactiques, Université des Antilles/ESPE, 2017, pp.96-105 ; https://www.contextesetdidactiques.com/371 (2017)
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De quelques impensés dans le distanciel formatif : « distance », « interaction », « contextualisation »
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In: Numérique et formation des enseignants de langue : pistes et imaginaires ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01239671 ; Numérique et formation des enseignants de langue : pistes et imaginaires, Archives contemporaines, pp.49-62, 2016 (2016)
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Contextualisation et distance en didactique diversitaire des langues-cultures. Exemples de réflexion à partir de Diffodia
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In: ISSN: 1958-5772 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01296857 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères 2015, 12 (1), pp.25-53 ; http://acedle.org/old/spip.php?article4367 (2015)
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Socio-economic and scientific challenges of a qualitative design of distance learning: contextualization and interculturation
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In: Making the Most of Intercultural Education ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01378732 ; Heidi Layne, Virginie Trémion, Fred Dervin. Making the Most of Intercultural Education, Cambridge Scholar Publishing, pp.105-122, 2015, 978-1-4438-7257-7 ; http://www.cambridgescholars.com/making-the-most-of-intercultural-education (2015)
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Socio-economic and Scientific Challenges of Distance Education: Contextualization and Interculturation
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In: Making the Most of Intercultural Education ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01296851 ; Cambridge Scholars Publishing. Making the Most of Intercultural Education, pp.105-122, 2015 ; http://www.cambridgescholars.com/download/sample/62468 (2015)
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Enjeux et limites de la contextualisation en didactique diversitaire des langues-cultures. Réflexions en lien avec le projet Diffodia
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In: ISSN: 1958-5772 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01378751 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères 2015, Prendre la diversité au sérieux en didactique / didactologie des langues. Contextualisation- universalisme : Des notions en face à face ?, 12 (1), pp.23-53 (2015)
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« Droit de réponse » au compte-rendu de l’ouvrage Corpus numériques, langues et sens par Damon Mayaffre
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In: ISSN: 1638-9808 ; EISSN: 1765-3126 ; Corpus ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02092729 ; Corpus, Bases, Corpus, Langage - UMR 7320, 2015, https://journals.openedition.org/corpus/3703 (2015)
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Corpus et numérique en sciences du langage : enjeux épistémologiques
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In: Corpus numériques, langues et sens : enjeux épistémologiques et politiques ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02092718 ; Corpus numériques, langues et sens : enjeux épistémologiques et politiques, Peter Lang, pp.95-118, 2014, Gram-R (2014)
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Regard sociolexicologiques sur le « bon usage régional » du Dictionnaire de l'Académie Française
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In: Bon usage et variation sociolinguistique. Perspectives diachroniques et traditions nationales ; https://hal-univ-tours.archives-ouvertes.fr/hal-01077694 ; Bon usage et variation sociolinguistique. Perspectives diachroniques et traditions nationales, ENS Editions, pp. 159-170, 2013 (2013)
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10 ans après : une autre étude du « français tchaté » ? Vers une approche phénoménologico-herméneutique de la communication électronique
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In: ISSN: 1634-0450 ; Etudes Epistémè : revue de littérature et de civilisation (XVIe - XVIIIe siècles) ; https://hal-univ-tours.archives-ouvertes.fr/hal-01077645 ; Etudes Epistémè : revue de littérature et de civilisation (XVIe - XVIIIe siècles), Association Études Épistémè, 2013, pp. 77-105 (2013)
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De quelques impensés dans le distanciel formatif : « distance », « interaction », « contextualisation »
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In: Enseigner et apprendre le FLE à l'ère du numérique ; https://hal-univ-tours.archives-ouvertes.fr/hal-01077646 ; Enseigner et apprendre le FLE à l'ère du numérique, Nov 2013, Saint-Denis, La Réunion (2013)
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Vers une sociolinguistique française qualitative ? Perspectives historiques critiques sur des processus de reconnaissance
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In: ISSN: 1203-3839 ; EISSN: 1715-8702 ; Recherches Qualitatives ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01380231 ; Recherches Qualitatives, ARQ Association pour la Recherche Qualitative, 2013, 32(1), pp.107-131 (2013)
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