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¿Es inclusiva la enseñanza bilingüe? Análisis de la presencia y apoyos en los alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo
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Implementación y generalización de SAAC en contextos de educación especial
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La inclusión educativa en los programas bilingües de educación primaria: un análisis documental
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Descripción de la fonología en niños con desarrollo fonológico prolongado, trastorno del desarrollo del lenguaje y Síndrome de Down
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Estudio sobre el lenguaje y las funciones ejecutivas de un caso de Síndrome de X-Frágil ; Study on language and executive functions of a case of Fragile X Syndrome
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Ciclo Formativo Superior de Interpretación de Lengua de Signos Española: análisis sociodemográficos de sus egresados 1998-2012
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Síndrome X Frágil: detección e intervención en el fenotipo conductual ; Fragile X Syndrome: detection and intervention in the behavioural phenotype
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Negociando significados con niños sordos. ¿Incluir es lo mejor? ; Negotiating meanings with deaf children. Include is best?
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9 |
Intervención temprana en discapacidad auditiva: diseño conceptual de “buenas prácticas"
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Espacio Europeo de Educación Superior y usuarios con problemas auditivos: diseño de nuevas herramientas sociocomunitarias
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Comunicación, atención conjunta e imitación en el trastorno del espectro autista
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Usos eufemísticos en la esfera interdictiva de la educación especial
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Análisis de la demanda asistencial en trastornos del lenguaje, habla y comunicación. Un estudio epidemiológico realizado desde la unidad asistencial de logopedia de la U.P. S.A
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Desarrollo de estrategias sintácticas y semánticas en lectura a través de lector en personas sordas adultas en Castilla y León
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El síndrome autista: breve paseo por un "mundo desconocido"
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La expresión oral del deficiente mental: componente morfosintáctico ; Oral expression in mental deficiency
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