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Identités en contextes pluriels
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In: https://hal.univ-reunion.fr/hal-01623509 ; France. L'Harmattan, 2017, 978-2-343-11172-8 (2017)
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Plurilinguisme et apprentissage phonologique
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In: Conférence grand public ; https://hal.univ-reunion.fr/hal-01633735 ; Conférence grand public, Oct 2016, Saint-Denis, La Réunion (2016)
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Heritage and Exchanges. Multilinguial and Intercultural Approaches in Training Context
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In: https://hal.univ-reunion.fr/hal-01344650 ; France. Cambridge Scholars, 2015 (2015)
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Multilingualism and Multiple Scope as a Trigger to Improving EFL Phonological Acquisition
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In: Heritage and Exchanges : Multilingual and Intercultural approaches in training context ; https://hal.univ-reunion.fr/hal-01454704 ; Yvon Rolland; Julie Dumonteil; Thierry Gaillat; Issa Kanté; Vilasnee Tampoe. Heritage and Exchanges : Multilingual and Intercultural approaches in training context, Cambridge Scholars, 2015, 9781443880374 (2015)
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A multiterritorial experience and a multiple scope as a challenge to primary English phonological teaching
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In: Dire l'océan Indien, Colloque OSOI ; https://hal.univ-reunion.fr/hal-01454706 ; Dire l'océan Indien, Colloque OSOI, OSOI; Université de La Réunion, Nov 2015, Saint-Denis, Réunion (2015)
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Médiations en contexte éducatif multilingue : les défis de l’apprentissage phonologique plurilingue
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In: colloque ICARE, Interventions éducatives ; https://hal.univ-reunion.fr/hal-01167432 ; colloque ICARE, Interventions éducatives, Apr 2014, Saint-Denis, La Réunion (2014)
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Mutations en contexte dans la didactique des langues : le cas de l'approche plurilingue, pluriculturelle et la perspective actionnelle
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Rolland, Yvon. - : HAL CCSD, 2014. : Université de la Réunion, 2014. : Faculté des lettres et des sciences humaines, 2014
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In: https://hal.univ-reunion.fr/hal-01168542 ; Rolland, Yvon. Université de la Réunion; Faculté des lettres et des sciences humaines, 2014, Travaux et Documents (2014)
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L’apprentissage phonologique de la LVE : un défi identitaire pour des apprenants plurilingues
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In: Identités, migrations et territoires dans l’Océan Indien ; Colloque OSOI Identités, migrations et territoires dans l’océan Indien ; https://hal.univ-reunion.fr/hal-01167437 ; Colloque OSOI Identités, migrations et territoires dans l’océan Indien, OSOI; Université de La Réunion, Nov 2013, Saint-Denis (la Réunion), France. pp.117-128 (2013)
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Apprentissage phonologique pluriel dans une perspective didactique plurilingue
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In: ISSN: 1958-5772 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle ; https://hal.univ-reunion.fr/hal-01168543 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères 2013, 10 (1), pp.29--47. ⟨10.4000/rdlc.1497⟩ (2013)
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Apprentissage phonologique plurilingue : atouts et limites
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In: Journée d’études Interculturalités et formation ; https://hal.univ-reunion.fr/hal-01167444 ; Journée d’études Interculturalités et formation, Apr 2012, Bordeaux, France (2012)
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L’apprentissage phonologique plurilingue en contexte institutionnel multilingue : réflexions
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In: Travaux & Documents ; Colloque International « Pluriform » Mutations en contexte dans la didactique des langues : le cas de l’approche plurilingue, pluriculturelle et de la perspective actionnelle ; https://hal.univ-reunion.fr/hal-01167441 ; Colloque International « Pluriform » Mutations en contexte dans la didactique des langues : le cas de l’approche plurilingue, pluriculturelle et de la perspective actionnelle, Aug 2012, Saint-Denis, La Réunion. pp.149-161 (2012)
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Learning to pronounce : which paradigms in SLA ?
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In: Colloque international de l'Université d'Adelaïde ; https://hal.univ-reunion.fr/hal-01167443 ; Colloque international de l'Université d'Adelaïde, Aug 2012, Adelaïde, Australia (2012)
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La mémorisation phonologique précoce de l’anglais : un atout pour l’apprentissage tout au long de la vie ?
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In: ISSN: 1958-5772 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle ; https://hal.univ-reunion.fr/hal-01168544 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères 2011, 8 (1), ⟨10.4000/rdlc.2249⟩ ; https://journals.openedition.org/rdlc/2249 (2011)
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Apprendre à prononcer: quels paradigmes en didactique des langues?
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In: https://hal.univ-reunion.fr/hal-01168545 ; Belin, 2011, Belin sup langues, 9782701158075 (2011)
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Des discours au discours didactique
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In: ISSN: 1155-4363 ; Alizés : Revue angliciste de La Réunion ; https://hal.univ-reunion.fr/hal-02341426 ; Alizés : Revue angliciste de La Réunion, Faculté des Lettres et Sciences humaines (Université de La Réunion), 2010, Old Days, New Days, pp.201-216 (2010)
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Oral Interaction as a Trigger to Phonological Appropriation: An EFL Teaching Challenge?
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In: Asian EFL Journal Teaching Articles ; https://hal.univ-reunion.fr/hal-02055699 ; Asian EFL Journal Teaching Articles, 2009, 34 (2009)
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L’enseignement de l’anglais en France, didactique et linguistique : un difficile équilibre entre changements et continuités.
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In: ISSN: 1155-4363 ; Alizés : Revue angliciste de La Réunion ; https://hal.univ-reunion.fr/hal-01168548 ; Alizés : Revue angliciste de La Réunion, Faculté des Lettres et Sciences humaines (Université de La Réunion), 2009, Hommage à François Duban, pp.218-250 (2009)
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Des discours au discours didactique
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In: Alizés ; Journée de la Recherche CRLHOI, « Discours et types de discours » ; https://hal.univ-reunion.fr/hal-01167451 ; Journée de la Recherche CRLHOI, « Discours et types de discours », Mar 2009, Saint-Denis, La Réunion. pp.en ligne (2009)
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La résurgence dans l’appropriation phonologique de l’anglais relèverait-elle d’une perpétuelle gageure didactique ?
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In: 48e Congrès de la SAES ; https://hal.univ-reunion.fr/hal-01167453 ; 48e Congrès de la SAES, May 2008, Orléans, France (2008)
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